l、訓練點

　　浙江省編義務教材六年制第5冊20課《寒號鳥》中第1段第l句“山腳下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號鳥就把這道縫當作自己的窩。”

　　2、訓練目標

　　初步訓練學生語言概括的條理性、邏輯性。并通過這一句的訓練，意識到簡縮幾個詞能使句子更精煉。

　　3、訓練過程

　　(1)范讀第1段。同時打出投影(根據(jù)內(nèi)容自畫的地形圖)請學生把看到的和聽到的對照一下，這一段先告訴我們什么?指名回答。(參考答案：這一段先告訴我們寒號鳥住在哪里。)

　　(2)自由讀第l段第l句。思考：寒號鳥住在( )。指名說。

　　(3)根據(jù)學生的回答打出投影

　　a．寒號烏住在山腳下。

　　b．寒號鳥住在石崖里。

　　c．寒號鳥住在一道縫里。

　　思考：這三個句子有什么問題?(參考答案：回答都不完整。把這三句話合起來才是完整的答案。)

　　(4)在本上上練習：把這三句話合成一句話填進“寒號寫住在( )。”

　　(5)交流、比較。

　　(根據(jù)學生練習情況掛出小黑板比較兩句話。)

　　a．寒號寫住在山腳下石崖的一道縫里。

　　b．寒號寫住在山腳下的崖縫里。

　　第一句話和第二句的相同之處是什么?(參考答案：住在哪里都是從大地方具體寫到小地方。)比較一下這兩句話你喜歡哪一句?為什么?(參考答案：第二句更簡潔。)

　　4．訓練設想

　　根據(jù)學生心理特點，本項設計意在培養(yǎng)學生初步的概括能力。以“寒號寫住在( )。”為訓練中心，通過一系列的分析、綜合、比較，使其逐漸明朗，概括能力也有所提高。同時，這項訓練中還較重視學生的空間知覺能力的培養(yǎng)，如方位由大到小等。類似于此的由句到段的訓練就能逐步發(fā)展學生的邏輯條理性及空間想象力。