【應(yīng)知應(yīng)會】
1．了解翠鳥的外形和活動的特點，進(jìn)而理解這些特點和翠鳥的捉魚本領(lǐng)有什么關(guān)系。
2．學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點進(jìn)行觀察的方法。
3．學(xué)會本課的生字新詞。能聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語。
4．朗讀課文，背誦課文第一至第三自然段。
【重點難點例析】
重點：抓住描寫翠鳥外形和活動特點的詞句，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。
例如，“翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。”這句話表現(xiàn)了翠鳥行動迅速而又敏捷的特點。翠鳥在“疾飛”與“輕停”的聯(lián)系中，“敏捷”便顯露出來。這里一是講翠鳥飛得低而快，二是講停得急而快。
翠鳥捉魚本領(lǐng)與它的外形的關(guān)系，是學(xué)習(xí)的難點。在學(xué)習(xí)翠鳥捉魚過程的內(nèi)容時，我們要聯(lián)系它的外形。例如，翠鳥為什么能停在葦稈上“一動不動”注視著水面？那是因為它有一雙能“緊緊地抓住葦稈”的小爪；翠鳥為什么目光“銳利”？那是因為它有一雙“透亮靈活”的眼睛；翠鳥為什么在疾飛中能叼起小魚？與翠鳥長著一張“又尖又長”的嘴有直接關(guān)系。翠鳥的捉魚本領(lǐng)不只是因為身體某一部分有特點，而是由于它外形各部分特點整體發(fā)揮作用的結(jié)果。
【課課練】
A 組
一、看拼音寫詞語。
j0 f5i h8 s8 f) b) ch8n sh1n
�。ā 。� （ ） （ �。� （ ）
xi1n y4n l0ng hu$ x9 w4ng ru@ l@
（ �。� �。ā 。� （ �。� �。ā 。�
二、劃掉加粗字的不正確讀音。
一會兒（hu! hu@） 逮住（d3i d4i） 葦稈（g1n g3n） 容易（y$ng r$ng）
三、多音字組詞。
四、區(qū)別組詞。
五、選詞填空。
1．愿望 失望 希望
�。�1）爸爸今天有事沒來開家長會，我很（ ）。
（2）小剛（ �。┏蔀橐幻麅�(yōu)秀學(xué)生。
�。�3）（ �。┑奖本┤タ刺彀查T，這是奶奶的（ �。�。
2．鋒利 銳利
�。�1）這把刀很（ ）。
�。�2）翠鳥有雙（ �。┑难劬�。
六、根據(jù)解釋寫出詞語。
1．又鮮明又美麗的意思。（ �。�
2．飛得很快。（ �。�
3．鋒利，尖銳，本課指感覺靈敏。（ ）
4．聲音清亮好聽。（ �。�
5．集中注意力地看。（ �。�
6．形容又小又靈巧精致。（ �。�
七、在括號里加上合適的詞，使句子更具體。
例：翠鳥一雙紅色的小爪子（緊緊地）抓住葦稈。
1．翠鳥（ �。┩Ｔ谌敹捝�。
2．小雨（ �。┫聜�不停。
3．小魚（ �。┌杨^露出水面。
4．翠鳥（ ）注視著水面。
八、按課文內(nèi)容填空。
翠鳥（ ）葦稈，（ �。╋w過去，（ �。┬◆~，（ �。┧嫱h(yuǎn)處飛走了。
B 組
一、改正錯別字。
葦桿（ �。� 透滿花紋（ �。� 住視（ �。� 詞養(yǎng)（ ）
登開樹枝（ �。� 希忘（ ）
二、去掉偏旁，再用新字組詞。
襯____（ �。� 腹____（ ） 泡____（ �。� 飼____（ �。�
三、加偏旁組字，再組詞。
四、寫出下列詞語的近義詞。
靈活—— 鮮艷—— 銳利—— 希望——
逃脫—— 注視——
五、仔細(xì)閱讀課文，回答問題。
1．作者從哪三個方面寫翠鳥羽毛顏色鮮艷？
2．“我們”為什么希望翠鳥在葦稈上多停一會兒？
