《撈鐵牛》是按照事情發(fā)展順序來寫的，而“出色”則如紅線串珠貫穿于全文。課文以“讓我試試，鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來”這句話為綱，以“準備工作”和“撈鐵牛”為目，教學時，可緊扣“出色”，強化語文基本功訓練。

　　一、填寫表格知“出色”

　　讓學生讀第3自然段填表。

　　怎樣 什么

　　1 很大的 木船

　　2

　　3

　　4

　　讓學生讀第3自然段填表。找出懷丙準備工作中準備了“怎樣”的“什么”，再抓住“怎樣”的內(nèi)容，說說為什么要這樣做。體會大船裝滿沙——船吃水深，加大浮力；并船搭架——保持平衡；粗繩拴“牛”——保證牢固，來領(lǐng)會懷丙以科學態(tài)度做了細致、周密的準備工作，真是個了不起的人。

　　二、前后聯(lián)系明“出色”

　　學生讀第4自然段鎮(zhèn)空。

　　1．按課文內(nèi)容填空。

　　和尚請水手們一起動手，把船上的泥沙都（）到黃河里去。船里的泥沙慢慢地（），船身慢慢地（），拴住鐵牛的繩子（），船靠著水的浮力，把鐵牛從淤泥里一點兒一點兒地（）。

　　2．從填的這些詞了解到了什么。

　　3．齊讀這段話，理解帶點詞之間的關(guān)系。

　　4．用“因為……所以”把這幾句話連起來說說。

　�、僖驗榇�的泥沙鏟到河里，泥沙減少，所以船身向上浮。②因為船身向上浮，所以繩子越繃越緊。③因為繩子越繃越緊，所以鐵牛向上拔。

　　通過詞、句前后聯(lián)系，既理解了拔“牛”過程，又明白沙和船、船和繩子、繩子和鐵牛之間的關(guān)系，從而了解了水的浮力這一道理，明白懷丙聰明能干，才智超人。

　　三、小組討論悟“出色”

　　學習第5自然段，讓學生邊讀邊討論。

　　1．和尚為什么不急著把鐵牛撈上船

　　2．說說和尚為什么用拖的辦法把鐵牛送上岸

　　讓學生自結(jié)小組，自解問題，再討論交流。領(lǐng)會“不急”說明懷丙胸有成竹，了解鐵牛之重，船負不了，水手撈不上的具體困難。用“拖”的辦法，說明懷丙充分利用水的浮力（鐵牛和船的浮力），靠水手齊心合力，容易把鐵牛送到岸邊。從而體現(xiàn)他考慮全面，量力而行。

　　四、圖文并茂說“出色”

　　利用板書說撈“牛”過程，指導學生圍繞“出色”線索，理清思路：準備撈牛- 拔牛- 拖牛。利用板畫說“叫水送回來”這句話含義，邊說邊演示，讓學生在觀察中理解鐵牛怎樣靠浮力拔起“牛”，進一步體會懷丙“出色”。