[題旨說明]

　　1．第一題的目的，一是要引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握課文的主要內(nèi)容，二是有針對性地學(xué)習(xí)和體會作者抓事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察、描寫的方法，最后體會作者通過對上述內(nèi)容的描述所表達(dá)的思想感情。

　　2．第二題是讓學(xué)生初步感受根據(jù)看到的事物進(jìn)行合理想象的方法，訓(xùn)練學(xué)生的合理想象能力。首先要指導(dǎo)學(xué)生找出作者看到的獅子的樣子和作者由此產(chǎn)生的想象，并了解作者是根據(jù)獅子不同的姿態(tài)想象的，“看到的獅子”和“想到的獅子”之間聯(lián)系非常緊密、合理。其次再指導(dǎo)學(xué)生想象獅子還會有哪些姿態(tài)，這些姿態(tài)的獅子可能在干什么。想的時(shí)候要鼓勵學(xué)生盡量想、大膽想。

　　3．第三題要聯(lián)系上下文理解詞語在文中的意思，再指導(dǎo)學(xué)生用這兩個(gè)詞語造句。指導(dǎo)時(shí)注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

　　4．第四題的目的是通過朗讀和背誦提高學(xué)生的記憶能力、理解能力和表達(dá)能力。朗讀要做到正確、流利、有感情。背誦應(yīng)在理解課文內(nèi)容、了解課文寫作順序、反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

　　[自主性練習(xí)設(shè)計(jì)]

　　1．稱盧溝橋是具有歷史意義的建筑的原因是________。我還從________ (哪些地方)了解過“七七事變”。我知道“七七事變”中的主要人物和主要事件有________。

　　2．想象一下盧溝橋的獅子還有哪些形態(tài)，它可能是在干什么?再從中選出你認(rèn)為想得最好的一個(gè)寫下來。

　　想到的獅子形態(tài)是________，它一定在是________。我想給它取個(gè)名字叫________。

　　3．在學(xué)習(xí)小組中設(shè)一個(gè)“背誦大擂臺”。競爭出一個(gè)背誦第二自然段最好的同學(xué)當(dāng)小擂主，再與其他小組的佼佼者展開背誦比賽，勝利者為背誦擂臺賽的擂主。擂主再迎接其他同學(xué)的挑戰(zhàn)，勝者為擂主。以此類推，看誰是最后的總擂主。

　　[評價(jià)指導(dǎo)]

　　激發(fā)學(xué)生談出自己背誦的經(jīng)驗(yàn)，評價(jià)自己的背誦方法是否科學(xué)，背誦的效果是否好。