一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《絕句》

　　二、檢查“預(yù)習(xí)”，作者簡(jiǎn)介

　　三、讀《絕句》

　　把下面的字音讀準(zhǔn)：

　　鳴m0ng行h2ng泊b$

　　四、出示第二首古詩(shī)《絕句》，理解詩(shī)意

　�。ㄒ唬┨釂�(wèn)：這首唐詩(shī)是誰(shuí)寫的？

　�。ǘ�）《絕句》是什么意思？因作者興到筆隨，未事先擬題，于是以“絕句”標(biāo)題，解釋“絕句”。

　�。ㄈ�）讀一讀古詩(shī)，悟懂詩(shī)句的意思。

　　逐詞逐句理解全詩(shī)，指導(dǎo)看圖。

　　1.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行自鷺上青天。

　　重點(diǎn)理解：

　　黃鸝：鳥名，也叫黃鶯。鳴：叫。

　　翠柳：翠綠色的柳樹。

　　從“翠柳”一詞可以看出是什么季節(jié)？

　　春天。白鷺：一種白色的水鳥，吃魚蝦。

　　青天：蔚藍(lán)色的天空。

　　說(shuō)句意：兩個(gè)黃鸝在翠綠色的柳樹上鳴叫。

　�。�歡唱）一行白鷺飛上蔚藍(lán)色的天空自由飛翔。

　　2.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。

　　重點(diǎn)理解：

　　窗含：從窗口看到。“含”：包含在里面，存在著。

　　西嶺：指草堂西北的岷山。

　　千秋雪：指千秋萬(wàn)代積累下來(lái)，終年不化的積雪。

　　千秋：時(shí)間很長(zhǎng)。泊：�？�。

　　東吳：指江蘇一帶。

　　萬(wàn)里船：船要行萬(wàn)里路。

　　說(shuō)句意：從窗口可以看到巍巍的岷山上終年不化的積雪，門外�？恐�要到萬(wàn)里之外東吳去的船只。

　　3.用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

　　（四）觀察插圖，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)意的理解。

　　1.看插圖。圖上畫的是景物；景物是否都是詩(shī)句的內(nèi)容？這描繪的是一種什么樣的景色？（生動(dòng)優(yōu)美）

　　2.體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確。

　　說(shuō)說(shuō)詩(shī)人用了哪些詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)景色的優(yōu)美，語(yǔ)言的生動(dòng)？

　　表示聲音的詞語(yǔ)：鳴、上。

　　表示顏色的詞語(yǔ)：黃、翠、白、青。

　　表示動(dòng)作的詞語(yǔ)：鳴、上、含、泊。

　　詩(shī)人寫了四個(gè)景色，一句一景，寫得有聲有色、有靜有動(dòng)、語(yǔ)言生動(dòng)、景色秀美。

　　“鳴”、“上”兩個(gè)動(dòng)詞寫出了黃鸝在柳枝上歡叫和一行白鷺從水面飛上青天的聲響

　　“黃”、“翠”、“白”、“青”四個(gè)色彩鮮明的詞，寫出了草堂前的景色。

　　這兩句寫得有聲有色，顯示出一派春意盎然的優(yōu)美景象。

　　“含”、“泊”兩個(gè)動(dòng)詞具體寫出了草堂外的景象，特別是“含”的妙用，把岷山積雪這一遠(yuǎn)景移至草堂內(nèi)，使此景仿佛是嵌在窗框中的一幅景色優(yōu)美的圖畫。

　�。ㄎ澹�學(xué)習(xí)詩(shī)人的表達(dá)方法，體會(huì)作者的思想感情。

　　1.討論詩(shī)人觀察景物的順序。

　　眼前的、天邊的、窗外的、門前的。

　　順序是：由近及遠(yuǎn)。

　　2.詩(shī)人是如何抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描述的、表達(dá)思想感情的？

　　詩(shī)人抓住了自然景色來(lái)描述，表達(dá)了詩(shī)人熱愛祖國(guó)山河，熱愛大自然，及對(duì)和平生活的向往。

　�。�六）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)。

　�。ㄆ撸�學(xué)習(xí)有關(guān)的生字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　“鷺”上下結(jié)構(gòu)，要寫勻稱。

　　“含”上部今不要加點(diǎn)。

　　“吳”口天吳。

　　五、小結(jié)

　　作者寫這首詩(shī)，先寫樹上，再寫天上“黃、翠、白、青”相互映襯，構(gòu)成一幅色彩鮮明、生機(jī)勃勃的圖景，令人賞心悅目；表達(dá)了作者喜悅的心情。最后寫出了詩(shī)人身居草堂，思接千載，視通萬(wàn)里，胸襟多么開闊！通過(guò)對(duì)草堂附近明媚景色的描寫，表達(dá)了作者對(duì)和平生活的向往。

　　六、布置作業(yè)

　　背誦、默寫古詩(shī)。

　　用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)文的意思。