今天早上聽了二年級(jí)朱老師的一節(jié)語文課，上的是第27課——寓言兩則中的第一則。整節(jié)課下來，條理還是比較清晰的，教師的板書也很端正。尤其是小黑板上生字的書寫，設(shè)計(jì)得很好，能用不同的顏色區(qū)別出來，符合低段孩子的學(xué)習(xí)。還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的習(xí)慣很好，默讀完之后，拍手表示已經(jīng)結(jié)束任務(wù)。習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于低段的孩子來說，非常的重要，這一點(diǎn)朱老師做得比較好。

　　下面有一點(diǎn)問題想和大家一起探討：

　　1、在“選詞填空”這一環(huán)節(jié)，朱老師是采用聽的方式讓學(xué)生完成的。我覺得對(duì)于二年級(jí)的小朋友來說，最好還是能出示句子填空效果會(huì)比較好。雖然那些好的學(xué)生能完成，但對(duì)那些差生來說，他們可能還沒聽清題目呢！

　　2、我發(fā)現(xiàn)朱老師還有一個(gè)很明顯的特征——重復(fù)學(xué)生的回答。我覺得這樣做不是很合理，要不你就在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，稍做總結(jié)或進(jìn)一層去分析其中的問題所在；要不就直接給予他合理的評(píng)價(jià)，而不是一味的去模仿。這樣會(huì)造成一部分學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)壞念頭——反正等下老師會(huì)重復(fù)他說的話，我不用認(rèn)真聽也關(guān)系的。這樣一來，學(xué)生的傾聽能力就會(huì)下降，久了還會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成不好的習(xí)慣。

　　3、在后面的比較句子時(shí)，我覺得也可以把句子寫出來，然后讓學(xué)生好好讀一讀，再說說加點(diǎn)字的好處。這樣就不會(huì)只有那么一兩好的學(xué)生來回答老師的問題了。

　　以上這些只是我的一點(diǎn)個(gè)人意見，如若有什么不妥，還請(qǐng)多多諒解！