一、寫字練習。

　　本課生字較多,在閱讀理解課文前,先安排部分易錯生字的學生書寫練習。掛出小黑板,啟發(fā)學生注意觀察和發(fā)現(xiàn)書寫中易錯的部分,可以組織學生交流一下,再啟發(fā)他們說。主要有一一隆:不要少了一小橫;窟窿:從字義聯(lián)想部首,:從隆想到窿;缺:注意左下方的寫法;純:注意右邊部分的筆順;冶:冶與治區(qū)別,煉與練區(qū)別,煉的右邊的橫折鉤易誤寫成豎鉤。啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)后,每個字詞練寫幾遍。

　　二、導入閱讀過程。

　　與學生的談話要點:上節(jié)課我們了解了古代神話中的女媧,看到天塌下來,許多人在水深火熱之中受苦受難,心里難過極了,所以她決心要補天。同學們還聯(lián)系實際說了我們現(xiàn)在許多具有女媧這種精神的人……這則古代神話故事說明:自古以來人們就盼望能有戰(zhàn)勝自然災害的力量,希望能有更多的具有女媧這樣急他人之所急、救民于水火精神的人,所以古人以自己豐富的想象力,創(chuàng)造了女媧補天這樣美麗的神話故事。

　　三、閱讀理解與練習復述。

　　1、找出相關自然段。啟發(fā)閱讀理解:女媧是怎樣補天的呢?課文哪幾個自然段寫了。

　　2、女媧補天的過程?請迅速找一找,(稍作交流后,反饋。)請學生試讀課文。

　　3、.練習有感情地朗讀。

　　同學們剛才試讀了這一部分課文,得到了什么印象?(女媧補天克服了很多困難。)同學們練習有感情地朗讀這一部分課文,朗讀這一部分,我們的語氣語調(diào)要突出女媧了救民于水火、克服困難的精神。(學生自由練讀,教師巡視。)(請某小組的幾位同學分別讀這幾個自然段,教師適當指導。全班再行練習。)

　　4、概括女媧補天的要點。

　　老師在讀課文時發(fā)現(xiàn),女媧補天的過程,實際上可以分別用三個詞語概括。同學們迅速地默讀課文,看看能不能發(fā)現(xiàn)。(先獨立思考,再讓學生在小組里交流、討論一下。再反饋。)根據(jù)反饋,女媧補天的經(jīng)過可以概括為這三個詞語:找石頭一一煉石頭一一補天。再概括成三個字,就是找一一煉一一補。(從中提示理解冶煉一詞。)

　　5、指導復述。

　　我們不看課文來說說女媧補天的經(jīng)過。我們可以從女媧看到什么、這么開始講起。復述并不是要求我們按課文中寫的一句不差地去講,那不是復述,而是背誦課文了。復述就是圍繞課文的主要意思去講,可以加進自己的理解和想象,把它當故事來講0

　　6、同桌互相練習復述女媧補天的經(jīng)過,互相幫助,互相補充。[

　　(學生練習復述,教師巡視,適當啟發(fā)和引導有困難的學生練習復述。)

　　四、課后拓展。

　　課外閱讀古代神話故事,開個故事會。

　　板書設計：12、女媧補天

　　原因經(jīng)過結果

　　天塌地裂求雨滅火人民又安居樂業(yè)

　　起火發(fā)洪水造船救人

　　煉石補天

　　愛心吃苦勇敢