《七顆鉆石》是人教課標(biāo)版第6冊(cè)第五單元的一篇精讀課文。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)在體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性與人文性的統(tǒng)一，在讀中悟，悟中讀，努力構(gòu)建扎實(shí)、有效、真實(shí)而流動(dòng)生命對(duì)話的上進(jìn)行了實(shí)踐與探索。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)的神奇力量，感知童話豐富的想像力。
2、會(huì)有感情地朗讀課文。
3、懂得關(guān)愛(ài)他人，用愛(ài)心對(duì)待生活。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入：
1、同學(xué)們，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘色彩，讓人產(chǎn)生許多美妙的遐想，看，在這美麗神奇的夜空中，你看到了什么？出示：北斗七星。今天就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這明亮的北斗七星，再次用心地感受俄國(guó)作家列夫.托爾斯泰筆下的動(dòng)人故事。
2、出示課題，齊讀。
3、談?wù)勥@個(gè)故事怎么樣？
（二）尋找神奇，感知奇跡
1、說(shuō)說(shuō)是什么讓你感到神奇
2、快速讀課文，劃出水罐變化的神奇句子
3、出示水罐5次變化的句子，小結(jié)板書
�。ㄈ┨骄可衿妫惺軔�(ài)的奇跡
1、學(xué)習(xí)第1、2次奇跡
�。�1）出示：當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
（個(gè)別讀）
�。�2）學(xué)習(xí)第一小節(jié)
真是個(gè)奇跡啊，讓我們來(lái)看看當(dāng)時(shí)地球發(fā)生了什么情況？
出示圖引讀
點(diǎn)擊：干涸干枯焦渴而死
讀讀這三個(gè)詞看，有什么感受？個(gè)別讀齊讀
采訪：如果你就是生活在那個(gè)時(shí)代，如果你就是那里的一株草、一棵樹(shù)，一朵花，你最需要什么？
小結(jié)：是啊，水，水，水，在當(dāng)時(shí)是多么重要��！沒(méi)有水，等待人和萬(wàn)物的只有死亡。
�。�3）出示：小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙上睡著了。
有這么一小姑娘，就生活在那個(gè)時(shí)代，看，她正拿著空罐子為她生病的母親找水呢？然而所有的河流和水井都干涸了，引讀。
想象一下小姑娘可能到哪里找水，會(huì)怎么樣呢？
采訪
配樂(lè)引讀：是啊，想著生病的母親，她還要繼續(xù)找，就這樣一個(gè)小時(shí)，二個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)過(guò)去了，巖石刮破了她的雙手，荊棘割破了她的衣服，她還是—————————四個(gè)小時(shí),五個(gè)小時(shí)，她終于———
你看到了一個(gè)怎么樣的小姑娘？個(gè)別讀齊讀
小姑娘之所以能這么做，都是緣于對(duì)媽媽的一種愛(ài)，板書。
也就是這種愛(ài)感動(dòng)了上天，看奇跡發(fā)生了，出示第一次奇跡，用上“因?yàn)?mdash;—————所以————————————”說(shuō)說(shuō)奇跡發(fā)生的原因。
對(duì)小姑娘來(lái)說(shuō)，此時(shí)，在她眼里，僅僅是清澈新鮮的水嗎？想想地球發(fā)生的情況，說(shuō)說(shuō)這又是什么水？
這是生命之水，希望之水，救命之水，她能不高興嗎？齊讀
想想剛才找水是這么辛苦，現(xiàn)在一覺(jué)醒來(lái)竟有一罐滿滿的水，能不又驚又喜嗎？齊讀
課文中也有一個(gè)詞表現(xiàn)了小姑娘此時(shí)的心情（喜出望外）
（4）是啊，小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，小姑娘快喝吧，可把你累壞了
為什么不？
多好的小姑娘啊，再渴再累心里還一直牽掛著媽媽，乃至奇跡又一次發(fā)生
出示：她以為，水一定都灑了，但是沒(méi)有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。
用上“因?yàn)?mdash;—————所以————————————”說(shuō)說(shuō)奇跡發(fā)生的原因。
2、學(xué)習(xí)第三、四、五次奇跡
�。�1）自瀆課文第3小節(jié)，用上“因?yàn)?mdash;—————所以————————————”說(shuō)說(shuō)奇跡發(fā)生的原因。與同桌交流。
出示：當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。
就在這一瞬間，水罐又變成了金的。
這時(shí)，突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
�。�2）點(diǎn)撥第三、四次奇跡
A、對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)
B、媽媽對(duì)孩子的愛(ài)
你怎么知道？
是啊，母親就是這樣的愛(ài)孩子，把生的希望讓給了孩子，把死的危險(xiǎn)留給自己。這種偉大的母愛(ài)就像金子一樣發(fā)光。
�。�3）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)δ吧说膼?ài)，學(xué)習(xí)第五次奇跡
請(qǐng)問(wèn)，小姑娘，這過(guò)路人是你什么人？
不認(rèn)識(shí)，你干嗎給他水，你不渴，不想喝嗎？
出示：這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝水的時(shí)候,突然從門外進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。
從哪里看出小姑娘很渴，很想喝？
點(diǎn)擊：忍不住咽了一口唾沫個(gè)別讀
B、小姑娘，你這么想喝，為什么還要給過(guò)路人？你有很多水嗎？
當(dāng)時(shí)是一個(gè)什么情況？引讀第一小節(jié)
大旱災(zāi)啊，孩子們，水是多么的寶貴啊，可小姑娘還是————————————————
這水來(lái)得容易嗎？
引讀：小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在沙地上睡著了。
找水是如此的艱辛啊，孩子們，可小姑娘還是————————————————————
何況現(xiàn)在再也忍不住了，可小姑娘還是———————————————————————
C、小姑娘，在你把水遞給過(guò)路人之前，你一定有很多想法，是嗎？
出示：這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝水的時(shí)候,突然從門外進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，心想：———————————————————，于是把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。
D、孩子們，一個(gè)過(guò)路人，僅僅是一個(gè)過(guò)路人，一個(gè)素不相識(shí)的過(guò)路人，可以有千萬(wàn)種不給的理由，而小姑娘卻———————————，毫不猶豫地把———————你的眼前又出現(xiàn)一個(gè)什么樣的小姑娘？
E、如果說(shuō)，母親愛(ài)自己的孩子，把水讓給了小姑娘，把生的希望讓給了小姑娘，這種愛(ài)像金子一樣發(fā)光，那么這種對(duì)陌生人的愛(ài)，又是一種怎么樣的愛(ài)？
是啊，，這是世間最無(wú)私，最偉大，最崇高的愛(ài)啊！
這種愛(ài)像鉆石一樣閃閃發(fā)光，讀課題
這種愛(ài)像鉆石一樣純潔，讀課題
這種愛(ài)像鉆石一樣可貴，讀課題
F、學(xué)習(xí)第五次奇跡
也正是因?yàn)檫@種愛(ài)感天動(dòng)地，奇跡又出現(xiàn)了
出示：這時(shí)，突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
用上“因?yàn)?mdash;—————所以————————————”說(shuō)說(shuō)奇跡發(fā)生的原因。
個(gè)別讀
正是這股巨大的清澈又新鮮的水流解除了地球上的這次災(zāi)難，滋潤(rùn)了大地，拯救了萬(wàn)物
你瞧，出示：有水后的地球
說(shuō)說(shuō)有水后的地球
是什么創(chuàng)造了這個(gè)美麗的世界
是愛(ài)讓我們擁有了這個(gè)美麗的世界，是愛(ài)創(chuàng)造了奇跡
3、學(xué)習(xí)最后一節(jié)
�。�1）你看，出示課件，師讀最后一節(jié)，板：七顆星星
�。�2）小姑娘的愛(ài)就像天空中的七課星星那樣閃閃發(fā)光，照亮每個(gè)人的心靈。
讀最后一節(jié)
小姑娘的愛(ài)也想這天空中的七顆星星那樣永留人間
讀最后一節(jié)
�。ㄋ模┱媲閷懺�，情感升華
讀完這個(gè)充滿愛(ài)心的故事，我想你們肯定有許多話想說(shuō)，想對(duì)小姑娘說(shuō)，也許想對(duì)自己說(shuō)，也許想對(duì)所有的人說(shuō)，把你最想說(shuō)的話寫下來(lái)。
出示：讀完這個(gè)充滿愛(ài)心的故事，我最想說(shuō)：———————————————————————————————————————————————————————。
愿愛(ài)像滿天的群星永遠(yuǎn)升起在每一片天空。
板書設(shè)計(jì)： 七顆星星
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七顆鉆石
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空 愛(ài) 金
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水 銀
↘ ↗
滿
