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我教《長城和運(yùn)河》

2009-12-09 10:58:02     下載試卷     標(biāo)簽:師范 課件 語文 診斷活動 填報(bào)指導(dǎo)

  這是我的一堂校內(nèi)公開課。上完這課,我的感觸很深。

  1、對教學(xué)環(huán)節(jié)的反思:

  在《長城與運(yùn)河》第二教時(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)上,我是這樣安排的:1謎語激趣,導(dǎo)入新課。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的本意是增加點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣,試上時(shí)感覺比較好,但在我班的教學(xué)中簡直顯得多此一舉:幾個(gè)學(xué)生都說不出“長龍”“銀河”指什么。課后細(xì)細(xì)一想,我班的學(xué)生性格比較內(nèi)斂,有這么多的老師來聽課,已經(jīng)夠他們緊張的了,再讓他們進(jìn)行大膽猜測,他們自然不敢舉手了。我忽視了學(xué)生這一個(gè)性各異的主體,“開局”的不利自然難免了。2、朗讀感悟,進(jìn)入詩境。本環(huán)節(jié)主要通過教師范讀、課件展示對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。課件出示了長城、運(yùn)河的圖片,是為了培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,并培養(yǎng)良好的語感。3、品味語言,遷移內(nèi)化。本環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生欣賞錄象,激發(fā)其情感,讓男女生配音朗讀課文,感受祖國山河的壯美。如果在第一課時(shí)多訓(xùn)練一下學(xué)生的朗讀,我想本環(huán)節(jié)的效果會好一些;其次是學(xué)生小組合作,完成詩歌的仿寫練習(xí)。雖然學(xué)生說出了一些我國的古今奇跡,但范圍不廣。如果多為本課做一些鋪墊,讓學(xué)生在課余多搜集些資料,相信他們的詩作會更加異彩紛呈,對祖國會有更進(jìn)一步的了解,民族自豪感會更加強(qiáng)烈;4、趣味作業(yè),拓展實(shí)踐:本環(huán)節(jié)提供了一份自助餐式的作業(yè),旨在讓學(xué)生在感興趣的個(gè)性化綜合學(xué)習(xí)活動中提高語文素養(yǎng)。學(xué)生的自主性作業(yè)我看了一遍,作詩、畫畫的比較多,搜集、設(shè)計(jì)的極個(gè)別。我想,如果我能做一個(gè)綜合性的網(wǎng)頁,提供給學(xué)生的學(xué)習(xí)空間會更大些,學(xué)生的收益也會更大吧。

  2、對一些教學(xué)情況的反思:

  雖然新課程標(biāo)準(zhǔn)已學(xué)習(xí)了很久,新課程理念也在我平時(shí)的教學(xué)中有所體現(xiàn),但很慚愧地說一句:這堂課我最大的失敗就在新課程理念的把握、實(shí)踐上。這一課學(xué)生朗讀的效果很不理想,但我當(dāng)時(shí)心中所想的是,我已進(jìn)行朗讀指導(dǎo)了,再個(gè)別指導(dǎo)的話,浪費(fèi)我的時(shí)間,下面的教學(xué)環(huán)節(jié)就會受影響,甚至完不成。我忽視了學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,犯了以往公開課的一些通病,成了一個(gè)蹩腳的導(dǎo)演。也因?yàn)橼s時(shí)間,由此也帶來了更多的失。罕热缃虒W(xué)點(diǎn)評的語言不疼不癢,含糊而過,帶來了我的語言枯燥、沒有激情。以后我會更多地以新課程理念指導(dǎo)教學(xué),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,注重評價(jià)方式的設(shè)計(jì),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,使自己的教學(xué)更上一層樓。

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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