【教學(xué)要求】：

　　1、認(rèn)真讀短文，找出其中表示顏色的詞，并能說出類似的詞語，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的運(yùn)用。

　　2、照樣子，練寫上下結(jié)構(gòu)的字。

　　3、熟背八條成語和古詩(shī)《清明》。

　　4、分組討論“關(guān)于春游的建議“，并推薦代表發(fā)言。

　　5、學(xué)寫毛筆字：筆畫“撇折”。

　　【教學(xué)時(shí)間】：根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀及教學(xué)實(shí)際情況機(jī)動(dòng)安排。

　　【教學(xué)過程】：

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)第一題

　　1、審題

　�。�1）學(xué)生各自嘗試讀懂題目要求。

　�。�2）師生共同討論題目要求。

　�。�3）教師講解題目要求。

　　2、指導(dǎo)

　　（1）在學(xué)生明白題目要求的基礎(chǔ)上，各自認(rèn)真地讀讀短文，一邊讀一邊想這兩小節(jié)分別寫了什么，并找出文中表示色彩的詞，用“——”畫下來。

　　（2）全班交流討論，教師指點(diǎn)、評(píng)議。

　�。�3）讀一讀這些表示色彩的詞，試著說說它們各自的特點(diǎn)。教師進(jìn)行指點(diǎn)。

　　3、練習(xí)

　�。�1）同桌相互討論，試著說出幾個(gè)類似的詞語。

　　（2）學(xué)生自己讀讀第二篇短文，思考以下問題：

　　①這一段話寫的是什么季節(jié)的景色？在印象中這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？

　�、谶@一段話寫了哪些景物？在這個(gè)季節(jié)里它們分別是什么顏色的呢？

　�、墼诶ㄌ�(hào)里填上表示色彩的詞，并試著有感情的讀一讀。

　　4、反饋

　　（1）教師巡視學(xué)生，對(duì)個(gè)別學(xué)生給予及時(shí)的輔導(dǎo)。

　　（2）發(fā)現(xiàn)好的練習(xí)，放在屏幕上讓大家觀摩學(xué)習(xí)。

　　（3）請(qǐng)同學(xué)完整地讀一讀短文，體會(huì)巧妙地運(yùn)用表示色彩的詞給文章帶來的美。

　　二、教學(xué)第二題（寫好鋼筆字）

　　1、審題

　　老師談話，讓學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。

　　2、指導(dǎo)

　�。�1）出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“駕”“碧”“望”三個(gè)字。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提到的描紅要求和寫字要求。

　�。�3）指導(dǎo)書寫“駕”。

　�、俪鍪�“駕”，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu)。

　�、诶蠋熢诤诎迳鲜痉睹鑼�“駕”字。提醒學(xué)生注意，上分下合，但上面不能分得太開。

　　③學(xué)生練習(xí)描寫“駕”字。

　　④按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫“碧”和“望”字。仿寫時(shí)要先看清楚范字，再動(dòng)筆寫。[

　　3、練習(xí)

　　讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和臨寫，老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，教室里注意保持安靜，讓學(xué)生集中注意力寫字。

　　4、反饋

　　教師展示學(xué)生寫得好的字，表揚(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生，指出存在的問題，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。