一、教學(xué)第三部分（讀讀背背）

　　1、熟記成語(yǔ)

　　（1）審題

　�。�2）指導(dǎo)

　�、賹W(xué)生自讀八條成語(yǔ)

　�、诮處煼蹲x

　�、蹖W(xué)生自由讀

　�、芾斫獍藗�(gè)成語(yǔ)的意思

　�。ㄓ须y度的教師給予講解）

　�。�3練習(xí)

　�、賹W(xué)生自由練讀

　�、谕�桌練習(xí)背誦

　　（4）反饋

　　①集體齊背

　�、谥该�背

　　2、背誦古詩(shī)《清明》

　�。�1）指名讀題目。

　　師生談話：你知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？在中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗中在清明節(jié)人們一般會(huì)做什么呢？

　�。�2）學(xué)生自己試著讀古詩(shī)

　　（3）學(xué)習(xí)古詩(shī)

　�、僮x詩(shī)的前兩句，討論：在清明節(jié)人們都要去憑吊死去的親友。詩(shī)人此時(shí)走在路上，他看到了什么？感受到了什么？

　�、谥笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)的前兩句，讀出詩(shī)人哀傷苦悶的心情。

　�、塾谑窃�(shī)人想到用酒來(lái)排解此時(shí)的憂愁，可是，找了半天也沒(méi)有找到。恰巧遇到一位放牛歸來(lái)的小牧童。詩(shī)人會(huì)問(wèn)他什么，他又是怎么回答的呢？讀讀詩(shī)的后兩句，結(jié)合插圖說(shuō)一說(shuō)。

　�、芸吹竭h(yuǎn)處飄揚(yáng)的杏花酒家的招牌，詩(shī)人的心情又會(huì)發(fā)生什么變化？請(qǐng)你通過(guò)感情朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

　�。�4）練習(xí)

　　學(xué)生自讀，自背

　　指名背誦

　　二、教學(xué)第四題（學(xué)寫(xiě)毛筆字）

　　1、審題

　　2、指導(dǎo)

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生回憶寫(xiě)毛筆字的要求

　　（2）出示卡片，讓學(xué)生說(shuō)出筆畫(huà)的名稱（撇折）

　�。�3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“撇折”

　　“東”的撇折寫(xiě)時(shí)要藏鋒起筆，向左撇出，至折出筆鋒向右橫出，頓筆回鋒收筆。“會(huì)”的撇折與“東”略有不同：藏鋒起筆，向左撇出，至折出筆鋒向右橫出順勢(shì)變挑。

　　（4）學(xué)生練習(xí)描寫(xiě)“撇折”

　�。�5）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“東”和“會(huì)”

　　3、練習(xí)

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)口語(yǔ)交際

　　1．審題

　　2．指導(dǎo)

　　（1）讀懂題目，知道這個(gè)題目提出的要求。

　　（2）分組討論，這次春游去哪兒，可以安排那些活動(dòng)，春游過(guò)程中要注意哪些問(wèn)題？[

　�。�3）暢所欲言，各抒己見(jiàn)，小組長(zhǎng)匯報(bào)，做到語(yǔ)句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適當(dāng)。

　�。�4）每位同學(xué)自由練說(shuō)

　　（5）同桌相互練說(shuō)

　　3、練習(xí)

　�。�1）小組里選出的代表向全班同學(xué)作介紹

　�。�2）全班同學(xué)討論，評(píng)議，對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)說(shuō)得有問(wèn)題的同學(xué)給予糾正和指導(dǎo)。