教學(xué)目標(biāo)
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．理解課文內(nèi)容，了解恐龍的類型及特點。
3．學(xué)習(xí)課文介紹恐龍的方法。
4、激發(fā)學(xué)生探索恐龍世界的興趣。
教學(xué)重難點
重點：朗讀課文，讀中理解恐龍的類型很多，形態(tài)千奇百怪。了解打比方、列數(shù)據(jù)、作比較等說明事物的方法。難點：用上述幾種說明方法，仿說自己喜歡的一種恐龍的外形。
教具準(zhǔn)備
課件一套，雷龍等圖片一套。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，這堂課我們繼續(xù)來研究恐龍。（師板書：恐龍）
2、讓我們穿越時空，回到那兩億多年前……請看――（播放恐龍片斷）
3、課文中也給大家?guī)砗脦追N恐龍。請大家拿出課文，自由讀讀文章的二、三小節(jié)。
二、整體感知
1、課文中寫了哪些恐龍？根據(jù)學(xué)生回答，老師在黑板上貼上雷龍等。
三、樣本分析
1、這就是雷龍（打出圖片）
2、誰來讀讀課文內(nèi)容？
3、指名學(xué)生讀
4、雷龍給你的第一感受、第一印象是什么？（大）
5、誰再來讀讀，讓我們感受感受雷龍的大？
6、課文把雷龍與什么作比較？（板書：作比較）
7、引讀：“它的身體比六頭大象……”
8、多媒體：天平圖
9、引讀：“它每踏下一步……”
10、這里，把雷龍每踏一步的聲響比作――
11、板書：打比方
12、總結(jié)：作者通過“作比較”“打比方”，還有“列數(shù)字”（板書）的方法，把雷龍寫活了。
13、有感情地齊讀。
四、自主探究
1、其它恐龍又具有什么特點？請大家自主選擇一種來研究研究。
2、您可以這樣來回答：我研究的恐龍的名字叫＿＿＿＿＿，課文是這樣描寫的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它的特點是：＿＿＿＿＿＿＿＿，作者的介紹方法是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、交流。朗讀：三角龍
4、雷龍、梁龍、劍龍、三角龍各有各的不同姿態(tài)，書上用了一個詞語，說明它們的姿態(tài)各不相同。那是――千奇百怪。
5、我們還可以稱什么為“千奇百怪”？你能用“千奇百怪”說句話嗎？[
6、課文的第二小節(jié)圍繞“恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。”來具體描寫了雷龍、梁龍、劍龍和三角龍。
7、我們一塊兒再來欣賞欣賞。老師讀第一句，我請一位同學(xué)讀第二句。
五、拓展延伸
1、除了黑板上介紹的之外，你還知道哪些恐龍？
2、請學(xué)生上黑板寫名字。
3、老師也給大家?guī)硪恍�。展�?種。
4、想看嗎？請欣賞。（自主）
5、老師這兒還有幾種叫不上名兒的恐龍，請你起個名字。
6、接下來，請你選擇一種你最喜歡或最熟悉的，可以用上“作比較”“打比方”“列數(shù)字”或其他方法來介紹介紹。先自己說說看。
5、學(xué)生戴頭飾上臺表演，頒發(fā)獎品。
六、結(jié)束語
1、這些可愛的生命，在6500萬年前神奇地消失了，老師這兒有一本書，送給大家。
2、大家對恐龍非常感興趣，課后可以繼續(xù)展開研究。
3、課后可以完成這樣的研究報告。展示研究內(nèi)容。
4、說不定，若干年后，我們能成為研究恐龍的專家，去揭開恐龍世界的許多未解之謎。
5、配《藍貓?zhí)詺?000問》音樂。課結(jié)束。
