教材分析：
“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可愛，有的傻得可愛，有的淘氣得可愛，還有的乖巧得可愛�？傊尥薅既侨藧�。
課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢？欣賞一下課文插圖，你會看到風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長得真可愛。讀讀課文，你又會發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛。他以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。
課文結(jié)尾留給孩子們一個問題，讓孩子們通過思考明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用。
學(xué)生分析：
孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。
設(shè)計意圖：
針對學(xué)生喜愛故事的特點，利用插圖，激發(fā)他們主動讀故事，引導(dǎo)他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想像，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評價、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、認(rèn)識１１個生字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
�。场⒍�“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的的道理。
重點難點：
讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做得不好？
�。劾斫庹n文內(nèi)容，明白其中的道理。］
第一課時
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們都一定很喜歡娃娃吧？你們自己有玩具娃娃嗎？有什么娃娃？（結(jié)合學(xué)生的話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）娃娃有很多種，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱們要認(rèn)識一個新娃娃：（板書風(fēng)娃娃，讓學(xué)生齊讀課題）。
二、學(xué)習(xí)課文。
�。薄⒏兄n文，了解課文大意。
（１） 聽課文錄音，學(xué)生邊聽邊畫出生字。初步了解課文大意。
�。ǎ玻� 自由讀課文，反復(fù)讀帶有生字的句子。
�。病⒆赃x板塊，自主研讀。
�。�、通讀全文，理清線索。
讀全文，看設(shè)影，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報，老師板書：吹大風(fēng)車，吹帆船，吹風(fēng)箏，吹衣服、小樹。
以上幾件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的壞事？
�。�、提問設(shè)疑，小組研讀。
�。ǎ保� 風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事？
�。ǎ玻� 風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事？
�。ǎ常� 選擇你最感興趣的問題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。
�。�、分塊研讀，反饋交流。
（１） 研讀：“做好事”板塊。
�。ㄟx擇重點句子讀一讀，想一想。）
風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？
風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會到了什么？感受怎么樣？（注重學(xué)生的情感體驗和自身感受。）
�。ǎ玻� 研讀“做壞事”板塊。
�。ㄟx擇重點句子讀一讀，想一想。）
風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？
風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的？讀一讀這句話。
讀讀學(xué)習(xí)伙伴話，說說你想對風(fēng)娃娃說什么？
�。ǎ常�
請你評價一下，風(fēng)娃娃是一個怎樣的娃娃？（通過讓學(xué)生體會、感受、評價、思考，明白做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用的道理。）
三、教師小結(jié)
四、布置作業(yè)。
板書設(shè)計：
�。保讹L(fēng)娃娃
做好事：吹風(fēng)車 吹帆船�。ǹ蓯郏�
好心辦壞事：吹風(fēng)箏 吹衣服、小樹 �。ㄉ禋猓�
個人創(chuàng)意增減：
教學(xué)反思：
第二課時差
一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
1、練習(xí)朗讀，思考：你能用自己的話說說曹沖稱象的過程嗎？
2、練習(xí)背誦課文。
二、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，掌握識字規(guī)律。
1、學(xué)習(xí)本課中“我會認(rèn)”的生字，找到識字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主識字。
�。�1）出示寫有“我會認(rèn)”的生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。糾正讀音。
（2）請你仔細(xì)觀察本課會認(rèn)的生字，小組討論識字方法。
（3）學(xué)生匯報表演。
A加偏旁方法記憶。
B重點指導(dǎo)：艘 微
（4）反復(fù)認(rèn)讀，開展識字游戲。
A“抓錯游戲”教師故意讀錯字，請同學(xué)們指出，并加以改正。
B“轉(zhuǎn)字盤游戲”用硬紙制作字盤，分成
十三格，分別寫上本課的十三個生字，中間安個軸，讓紙板轉(zhuǎn)動，在黑板一處做個記號，把轉(zhuǎn)字盤放在指定位置，轉(zhuǎn)動后停下，說出漢字的字音。
3、學(xué)習(xí)本課中“我會寫”的生字，引導(dǎo)學(xué)生書寫。
�。�1）出示寫有“我會寫”的生字卡片，找準(zhǔn)結(jié)構(gòu)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生書寫。
�。�2）這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點。獨(dú)體字：再、象
左右結(jié)構(gòu)：像、做
上下結(jié)構(gòu)：點、照
�。�3）分別指導(dǎo)學(xué)生書寫。
（4）在指導(dǎo)中及時點評。
三、課堂作業(yè)
1、我會填。
一（）大官 一（）大秤 一（）線
一（）大船 一（）大樹 一（）大象
四、布置作業(yè)
2、完成本課的生字、新詞。
3、練習(xí)講故事《稱象》。個人創(chuàng)意增減：
