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《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》簡案六

2009-12-09 23:33:23     下載試卷     標(biāo)簽:課件 培訓(xùn) 教案 高中生活

  蘇教版教材培訓(xùn)部的高林生、孫景華兩位專家第一天的聽課、評課,我們參考高林生、孫景華兩位專家的評課意見后修改教案;第二天通過說課的形式,我匯報(bào)了修改后的教案,兩位專家再研討,我們再修改教案;第三天上試教課,我們再研討,提出修改意見,第四天在全區(qū)老師面前顯公開課.我經(jīng)過幾輪講課,評課,修改教案,說課,我在教學(xué)中有了飛躍進(jìn)步。這就是說課稿和公開課的教案.

  《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》第二課時(shí)說課

  本課的教學(xué)目的:

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,并能分角色朗讀。

  2.了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用,激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)為人類、為社會造福的志趣。

  3.學(xué)會用“談笑風(fēng)生”造句。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  通過臺風(fēng)和衛(wèi)星的對話、神態(tài)及動(dòng)作了解第三代氣象衛(wèi)星的特點(diǎn)和作用。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過程:雖然這是一篇童話,但是必須讓學(xué)生了解衛(wèi)星的特點(diǎn)。

  這節(jié)課分成五部分:

  一、導(dǎo)入:從課題入手,抓題眼“衛(wèi)星”“跟蹤”,這樣能夠直奔重點(diǎn)。

  二、1、默默讀課文,找出衛(wèi)星跟蹤臺風(fēng)的句子,例如:“我是第三代氣象衛(wèi)星,人們讓我時(shí)刻跟蹤你、監(jiān)視你,直到你消失為止。”“我偏偏愛跟著你”

  2、讓學(xué)生從找到的句子中體會衛(wèi)星具備哪些特點(diǎn):

  a衛(wèi)星站得高,看得遠(yuǎn)。

  B衛(wèi)星跟的緊

  C衛(wèi)星為人類報(bào)告及時(shí)。

  采用先自學(xué),后小組討論,集體交流。

  三、臺風(fēng)很厲害的,讓學(xué)生舉例有關(guān)臺風(fēng)危害人類的事例。播放有關(guān)臺風(fēng)危害人類的圖片。讓學(xué)生感受到臺風(fēng)的危害性。

  練習(xí)朗讀描寫臺風(fēng)的句子,體會臺風(fēng)的危害。

  四、臺風(fēng)雖厲害,但有衛(wèi)星為人及時(shí)報(bào)告信息,人們可以及時(shí)做好準(zhǔn)備工作。播放衛(wèi)星為人類傳遞信息后人們做的準(zhǔn)備工作。體會“談笑風(fēng)生”的意思并造句。

  這樣就使學(xué)生深深體會到衛(wèi)星在人們生活中的地位。

  2、練習(xí)朗讀,分角色朗讀有關(guān)臺風(fēng)與衛(wèi)星的句子體會二者的特點(diǎn)。

  五、練習(xí)寫字。

  書寫剩余的五個(gè)字。注意每一個(gè)字的占格及容易出錯(cuò)的地方。先觀察,再描紅,書寫在田字格中。例如:吼字的最后一筆,豎彎勾、甩的最后一筆;泄的筆順。

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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