教學目標：

　　1.會認11個生字和1個多音字,會寫8個字。

　　2.自主積累4個以上詞語。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　4.了解課文內(nèi)容,能講述這個成語故事,知道與人相處時要懂得退讓。

　　教學重點：

　　1.會認11個生字和1個多音字,會寫8個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能講述這個成語故事。

　　教學難點：

　　感悟課文內(nèi)容,知道與人相處時要懂得退讓。

　　教學準備：

　　多媒體課件;生字、詞語卡片。

　　教學時數(shù)：

　　2課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、情境導入。

　　1.同學們,讓我們一起看一段動畫片。(課件出示《鵲蚌相爭》的動畫片,學生觀看。)

　　2.學生思考:看了這段動畫你知道了什么?有什么問題?還想知道些什么?

　　3.板書課題。

　　二、初讀課文,學習生字。

　　1.自由輕讀課文,邊讀邊標出自然段,標畫出課文中的生字,自學生字。

　　2.出示會認字字卡,指名認讀。組詞。

　　3.同桌討論怎樣記住這些生字。用開火車的方式讀生字。

　　4.指名分自然段朗讀課文,學生評價。

　　三、精讀課文。

　　1.讀讀課文,你認為哪些自然段講了鵲蚌相爭這個故事?(3-6自然段)

　　2.精讀3-6自然段。

　　(1)自己讀一讀這個故事,認為有意思的地方畫上“一”,不理解的詞句旁畫個“？”。

　　(2)學生匯報。

　　(3)故事發(fā)生的原因是什么?

　　(4)學習第三自然段。

　�、僦该�朗讀第三自然段。

　�、谡埻瑢W們默讀這一自然段,想想這一個自然段講的是關(guān)于誰的故事?這一段有很多表示動作的詞語,你能把它們找出來并配上相應(yīng)的動作嗎?

　�、蹖W生匯報。

　�、芾蠋熤笇Ю首x。

　　(5)學生自主學習4-6自然段。

　　課件出示學習要求:

　�、僬埻瑢W們找出寫鵲和蚌爭論的自然段,同桌分角色朗讀,并評一評同桌讀得怎么樣?練一練爭取讓自己讀得更好。

　�、谧约鹤x讀第4-6自然段,想想還有什么不理解的詞語或不懂的地方,同桌討論討論,還是弄不懂就作個記號,待會兒提出來,大家解決。(理解:擺脫、毫不示弱、相持不下、毫不費力等。)[

　　(6)學生匯報。

　　(7)齊讀第3-6自然段。

　　(8)試試看,自己能繪聲繪色地把《鵲蚌相爭》講給大家昕嗎?

　　3.同學們,你們知道嗎,其實這篇課文還藏著一個故事,聰明的孩子們快找一找吧！(1、2、7、8自然段)

　　4.請想讀的同學自由地讀讀第1、2、7、8自然段,想想故事里都講了什么?比比誰說得最棒!

　　5.你知道蘇代為什么要對趙王講這個故事嗎?

　　四、拓展延伸,聯(lián)系實際。

　　1.自由讀讀全文,讀了這個故事,你知道了些什么?

　　2.聯(lián)系生活實際說說,在生活中你見過類似鵲蚌相爭的事情嗎?