教學目標：

　　1.了解鷸蚌相爭的故事內容，懂得互不相讓會兩敗俱傷，讓別人得利的道理。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.讀寫結合，培養(yǎng)學生的想像力、習作能力及動筆習慣。

　　教學重點：

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.激發(fā)學生的寫作興趣和創(chuàng)新意識，創(chuàng)編一個新故事。

　　教學材料：多媒體課件

　　教學過程

　　教學

　　環(huán)節(jié)

　　教學意圖

　　教師活動

　　學生活動

　　一、導入

　　創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

　　語言導入，激發(fā)興趣。

　　介紹有關鷸和蚌的知識。

　　二、初讀課文

　　整體感知課文內容。

　　自讀課文，思考：鷸和蚌之間發(fā)生了一件什么事？

　　三、細讀課文

　　理解內容，了解寓意。

　　提問：1.鷸和蚌在爭斗時都說了些什么？

　　教學過程

　　教學

　　環(huán)節(jié)

　　教學意圖

　　教師活動

　　學生活動

　�。ㄒ唬�學習課文3、4句

　　培養(yǎng)質疑能力。

　　培養(yǎng)學生的朗讀能力、想像能力和聯(lián)系上下文理解課文內容的能力。

　　找出有關句子，讀一讀。

　　2.指名讀鷸蚌相爭時的語言。

　　3.引導學生質疑。

　　4.引導學生解疑，適時抓住重點內容引導學生朗讀、理解、體會一些詞句的含義。

　　重點抓：“生氣”、“豪不示弱”及“浩浩”等詞語。

　　方法：

　　1.引導學生在讀中感悟，聯(lián)系上下文進行理解，并適當展開想像。

　　2.播放鷸蚌相爭時的激烈場面，創(chuàng)設讀的情境。

　　1.找出鷸蚌相爭時的語言，讀一讀。

　　2.針對這兩句話提出不懂的問題。

　　通過讀、說、討論解疑，深入理解詞句的意思。

　　1.觀看動畫片段，感受相爭時激烈場面。

　　2.有感情地朗讀對話部分。

　�。ǘ�）讀全文

　　回歸整體，揭示寓意。

　　教學過程

　　教學

　　環(huán)節(jié)

　　教學意圖

　　教師活動

　　學生活動

　　創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的讀書欲望。

　　1.播放鷸蚌相爭的動畫片。

　　2.提問：鷸和蚌為什么會一起被漁夫捉去了？[

　　通過學習這則寓言，你懂得了什么？

　　1.觀看，體會當時的情景。

　　2.自讀全文。

　　3.分角色朗讀課文。

　�。ㄈ�）創(chuàng)編故事

　　讀寫結合，激發(fā)學生的習作興趣和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)動筆習慣。

　　1.提問：當漁夫悄悄地向它們走來時，它們怎樣做就不會被漁夫捉去了。

　　2.評價學生習作。

　　3.請學生讀創(chuàng)編的故事。

　　1.創(chuàng)編故事。

　　2.讀故事。

　　四、作業(yè)

　　板書：

　　鷸蚌相爭

　　鷸啄生氣

　　互不相讓

　　漁夫得利

　　蚌夾豪不示弱