教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。

　　2、抓住關(guān)鍵詞通過充分地朗讀，體會(huì)小女孩真摯、純樸的親情。

　　3、通過理解課文，教育學(xué)生從小敬愛父母的高尚情操，發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：一束月季花、多媒體課件

　　課前一分鐘：復(fù)習(xí)生字新詞：俯在摘下捧著拿著

　　不知所措惶恐舍不得

　　惹人喜愛懂事

　　開火車讀，指名讀，齊讀。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入情境，初讀課文

　　1、今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第6課花瓣飄香。

　　2、（出示一束月季花，展示在講臺(tái)上）同學(xué)們，看老師給你們帶來了什么？這是今天清晨老師特意從花市場買來的，仔細(xì)觀察一下，說說月季花怎么樣？

　　3、（啟發(fā)學(xué)生看看樣子，聞聞香味）紅艷艷的花朵在綠葉襯托下顯得真美，還不時(shí)散發(fā)出淡淡的清香。

　　出示小黑板：紅艷艷、淡淡的清香

　　朗讀詞語。

　　這么美麗的花，喜歡嗎？

　　老師和同學(xué)們一樣喜歡，文中的小女孩也很喜歡，讓我們一起走進(jìn)今天的課文。

　　4、通過上一堂課的學(xué)習(xí)，誰來說說課文講了一件什么事嗎？

　　（小女孩摘花瓣送媽媽）

　　結(jié)合進(jìn)行板書：摘花瓣

　　二、引導(dǎo)自學(xué)，讀中感悟

　　1、那么，小女孩究竟是怎么摘花瓣的？為什么只摘花瓣呢？摘花瓣做什么？

　　課件出示：（1）小女孩怎么摘花瓣的？

　�。�2）為什么只摘花瓣呢？

　�。�3）摘花瓣做什么？

　　2、請大家對(duì)照問題去讀讀相應(yīng)的課文段落，圈圈畫畫，同桌兩人還可以進(jìn)行討論。

　�。ㄒ唬┨骄繂栴}1，學(xué)習(xí)第2段。

　　1、小女孩是怎么摘花瓣的？在哪一節(jié)？出示段落。

　　2、指名讀，你覺得小女孩摘花瓣時(shí)怎樣？從哪些地方體會(huì)出來的？

　�。�體會(huì)：俯在、小心地摘、雙手捧著、飛快地）

　　3、交流摘花的動(dòng)作。

　　出示卡片：

　　俯在：課前查了字典，意思是什么？（低下）

　　看插圖理解。（小女孩低下頭，彎著腰）

　　捧著：捧著是什么樣子的？做做動(dòng)作。

　　4、誰來把小女孩摘花瓣的情形演演。請一位同學(xué)來演。學(xué)生評(píng)價(jià)。[

　　她是怎么摘的？（俯）

　　摘后怎么拿的？（捧）

　　一片小小的花瓣為什么用雙手捧著？

　　學(xué)生交流：（怕花瓣上的露珠滾掉……）

　　師小結(jié)：一片小小的花瓣包含了小女孩對(duì)媽媽的一份真情。

　　5、誰能把小女孩當(dāng)時(shí)摘花瓣的情形讀好呢？指名讀，齊讀。

　�。ǘ�）探究問題2，學(xué)習(xí)第3-5段。

　　1、“為什么只摘花瓣呢？”請大家把3-5段連起來讀讀

　　（1）指名答

　　出示卡片：舍不得

　　為什么舍不得？

　　交流：舍不得把整朵花摘下來

　　師，他連兩片都沒有摘，只摘了一片，你看出她是一個(gè)怎樣的孩子？

　�。◥刍�，懂事）

　　（2）當(dāng)小女孩被發(fā)現(xiàn)后，她表現(xiàn)怎么樣？心情怎么樣？

　　生交流：

　　她不知所措，惶恐地望著我。

　　出示詞語：

　　不知所措：她的神態(tài)，不知道怎么辦

　　惶恐：心里很害怕

　　惶：豎心旁，擔(dān)心的意思

　　恐：心字底，害怕的意思

　　指名讀，齊讀

　　此時(shí)此刻，小女孩為什么不知所措，心里很難惶恐呢？

　�。ㄟ@是別人家的花，她知道自己是不對(duì)的）

　　由此看出，這是一個(gè)怎樣的孩子呀？

　�。ǘ�事的孩子）

　　你能把這句話讀好嗎？

　　指名讀，齊讀。

　�。�3）作者理解她嗎？理解

　　哪兒看出來？（我輕輕地問）

　�。ㄋ�知道自己錯(cuò)了，所以我當(dāng)時(shí)不忍心責(zé)備她。）

　�。ㄈ�）探究問題3，學(xué)習(xí)第6-9段。

　　1、摘花瓣做什么？

　　(1)送給生病的媽媽。

　　(2)為了讓媽媽高興。（板書：送媽媽）

　　出示6-9段，指名讀。

　　讀到了什么？為什么這樣讀？

　　評(píng)價(jià)：真是個(gè)懂事的孩子。

　　讓學(xué)生摸一摸，聞一聞，花瓣柔軟舒服散發(fā)出淡淡清香，心里什么感覺？

　　（很高興）媽媽看到了，一定也會(huì)高興的，讓我們一起來讀小女孩的話。

　　2、再讀讀還有哪里看出？

　　(1)爸爸是一位保衛(wèi)祖國的邊防戰(zhàn)士。

　　(2)爸爸遠(yuǎn)在千里，照顧不到媽媽，寫信叫小女孩不要惹媽媽生氣。

　　小女孩惹爸爸生氣了嗎？

　　沒有。

　　她不但不惹媽媽生氣，還關(guān)心生病的媽媽，讓媽媽高興；

　　不但聽媽媽的話，還聽爸爸的囑咐，讓爸爸放心。）

　　(3)小女孩想起了爸爸心里會(huì)怎樣呢？（爸爸不在身邊，媽媽又生病了，小女孩很難過，很擔(dān)心沒人照顧的媽媽，恨著急）[

　　這是一位怎樣的孩子？（敬愛父母，懂事）

　　出示：真是個(gè)懂事的好孩子。

　　老師讀、學(xué)生讀，個(gè)別讀，齊讀。

　　(4)分角色讀好6-9段。

　　老師當(dāng)“我”，請一小女孩，其他同學(xué)讀旁白。

　　3、讀到這里，三個(gè)問題都理解了，此時(shí)你們最想說一句什么？

　　真是個(gè)懂事的好孩子。（學(xué)生齊讀）板書：懂事

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)十一段

　　1、這么美的文字、這么美的情境、這么可愛的女孩，連作者也被她感動(dòng)，第二天早晨，引讀第十一節(jié)。

　　2、“我”為什么會(huì)買花、送花？板書：買花

　　你對(duì)課文以“花瓣飄香”有什么新的體會(huì)？

　　交流小結(jié)：小女孩的愛心打動(dòng)了我，感染了我，我也用送花的方式表達(dá)對(duì)母親的愛。這進(jìn)一步突出了小女孩愛心的感人之深。

　　3、分組遷移練習(xí)：

　　a、當(dāng)“我”把一盆帶著露水的月季花送給小女孩時(shí)，“我”會(huì)說什么？小女孩又會(huì)怎么說？

　　b、“我”把另一盆帶有露水的月季花放在母親的陽臺(tái)上，母親會(huì)怎么問？“我”又將怎樣回答？

　　三、總結(jié)升華，體驗(yàn)感情。

　　花瓣的清香沁人心脾，小女孩的心靈純真美好，老師忍不住想吟一首詩（配樂朗朗）

　　花瓣飄香

　　清晨，月季花上閃動(dòng)著露珠，

　　小女孩摘下一片花瓣，

　　輕輕放在媽媽的枕邊。

　　表一份心愿，

　　道一聲祝福，

　　媽媽的臉上漾起了微笑。

　　小小的花瓣，

　　像絨布一樣柔軟，

　　淡淡的清香隨風(fēng)飄散。

　　小小的女孩，

　　像露珠一樣透亮，

　　你不就是那片清香的花瓣嗎？

　　四、隨堂練習(xí)：

　　《語文天天練》第六課按課文內(nèi)容填空。

　　板書：6花瓣飄香

　　小女孩摘花瓣

　　送媽媽（懂事）