教學(xué)目標(biāo)：
1．有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2．憑借具體的語(yǔ)言材料，培養(yǎng)學(xué)生從小具有敬愛父母的思想感情，陶冶高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
抓住人物對(duì)話，充分朗讀，感悟人物內(nèi)心世界，體會(huì)小女孩真摯、純樸的親情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1．朗讀生字詞。
2．說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。
二、精讀領(lǐng)悟第一段。
1．自讀，思考：我家門前的那叢月季花美嗎？課文是怎樣寫它的美的？
2．美美地朗讀第一段。
三、精讀領(lǐng)悟第二段。
1．自讀。讀了這段話，你有什么疑問(wèn)嗎？
估計(jì)會(huì)產(chǎn)生下列疑問(wèn)：小女孩為什么只摘了一片花瓣？她為什么那么小心？為什么她要“飛快”地跑遠(yuǎn)？
請(qǐng)能解釋的同學(xué)當(dāng)場(chǎng)給以解答，不能解答的在學(xué)習(xí)下文后再回答。[
2．小女孩摘花瓣時(shí)既小心，又慌張，誰(shuí)能把當(dāng)時(shí)小女孩的這種情狀讀出來(lái)？（指導(dǎo)朗讀）
四、精讀領(lǐng)悟第三段。
1．自讀，根據(jù)提示語(yǔ)把人物的對(duì)話讀準(zhǔn)確。
2．同桌分角色試著讀一讀，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。
3．逐段（自然段）默讀，每讀完一個(gè)自然段，將自己心里產(chǎn)生的疑問(wèn)向你的同桌提出來(lái)，看誰(shuí)提的問(wèn)題多。
設(shè)計(jì)意圖：
“學(xué)貴有疑。”閱讀教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、存在問(wèn)題的過(guò)程。課堂上要放手讓學(xué)生大膽地問(wèn)，主動(dòng)地問(wèn)，真正落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。
4．交流，結(jié)合指導(dǎo)朗讀課文。
（1）小女孩被“我”叫住后，為什么有些“不知所措”，“惶恐”地望著“我”？
�。�2）“我”為什么“輕輕地問(wèn)”，而不是大聲責(zé)罵？
�。�3）小女孩為什么“舍不得把整朵花都摘了”？
�。�4）小女孩摘花瓣是為了什么？
�。�5）小女孩跟我說(shuō)話時(shí)，眼眶里為什么“閃動(dòng)著淚花”？
結(jié)合將第二段中的疑問(wèn)一并解決。
5．指導(dǎo)分角色朗讀課文。
6．“真是個(gè)懂事的孩子”，從課文的哪些語(yǔ)句中可以看出？請(qǐng)用直線畫下來(lái)，然后讀一讀。
五、精讀領(lǐng)悟第四段。
1．自讀。有什么疑問(wèn)嗎？
2．交流：為什么我要把買來(lái)的兩盆月季花一盆送給小女孩，一盆放在母親的陽(yáng)臺(tái)上？
3．小結(jié)：小女孩那么敬愛自己的父母，她的行為深深地感染了“我”，使“我”這個(gè)成年人的心靈也受到了極大的震撼，因此把其中的一盆月季花放在自己母親的陽(yáng)臺(tái)上，希望她老人家見到后也能十分高興。
同學(xué)們，如果我們把小女孩的那美好的心靈作個(gè)比喻，你打算把它比作什么？（美麗的月季花）
小女孩那真摯、純樸的親情，使“我”這個(gè)成年人也受到深深的感染，就仿佛什么？（月季花飄出的濃濃的花香使人陶醉）
所以，課文用“花瓣飄香”作題。
板書：花瓣飄香
美麗心靈感動(dòng)了“我”
六、練習(xí)：模仿課文中寫人物對(duì)話的方法，從下列情景中任選一個(gè)，寫一段人物的對(duì)話。
情景一：“我”把一盆帶著露水的月季花送給小女孩，會(huì)說(shuō)些什么？小女孩又會(huì)怎么說(shuō)？
情景二：“我”把一盆帶著露水的月季花放在母親的陽(yáng)臺(tái)上，母親會(huì)怎么問(wèn)？“我”又會(huì)怎樣回答。[
1．獨(dú)立思考——同桌合作、設(shè)計(jì)對(duì)話——同桌練習(xí)對(duì)話——指名對(duì)話。
2．將對(duì)話寫下來(lái)，注意寫好提示語(yǔ)。
設(shè)計(jì)意圖：
人物對(duì)話是本文的主體，根據(jù)課文的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)上述情景，使學(xué)生仿照課文中的對(duì)話形式進(jìn)行人物對(duì)話的遷移練習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。
七、作業(yè)。
1．從哪里可以看出小女孩是個(gè)“懂事的好孩子”？把有關(guān)句子寫下來(lái)。
2．仿照課文對(duì)話的寫法，寫一段人物的對(duì)話。
附板書設(shè)計(jì)：
5花瓣飄香
美感
麗動(dòng)
心了
靈“我”
