教學(xué)要求：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦塞下曲。
2．學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．學(xué)習(xí)按故事發(fā)展的順序、展開合理的想象寫一件事的寫作方法。
4．理解課文內(nèi)容，了解塞下曲這首古詩(shī)是贊美“飛將軍”李廣武藝高超的。
一、復(fù)習(xí)
1、默詞：神勇無(wú)比將軍巡邏拈弓搭箭扎進(jìn)
2、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)把《李廣射虎》的故事有條理地說(shuō)一說(shuō)？
�。�1）學(xué)生自由說(shuō)（2）請(qǐng)一生說(shuō)
二、精講課文。
師：這篇課文的形式很獨(dú)特叫“文包詩(shī)”。課文含有一首詩(shī)，詩(shī)的意思就蘊(yùn)涵在課文中，往往是通過(guò)一個(gè)小故事來(lái)告訴我們的。我們以前學(xué)過(guò)的課文《詠華山》和《靜夜思》就是屬于這一類的課文。
[一]、這首古詩(shī)誰(shuí)能正確、流利地讀給大家聽聽？
1、塞下曲是什么意思？
2、這首古詩(shī)的意思就蘊(yùn)涵在課文的第三、四自然段中。你們能把詩(shī)和文對(duì)照起來(lái)一句一句找到詩(shī)句的意思嗎？請(qǐng)同學(xué)們默讀。用（）標(biāo)出每一句詩(shī)的意思。
3、討論
�。�1）林暗草驚風(fēng)：一天夜晚，月色朦朧，李廣帶兵外出巡邏，路過(guò)一片松林。一陣疾風(fēng)吹來(lái)，樹林野草發(fā)出“沙沙”的聲音。
（2）將軍夜引弓：猛然間，李廣發(fā)現(xiàn)前方的草叢中影影綽綽蹲著一只老虎，連忙拈弓搭箭，運(yùn)足氣力，拉開硬弓，“嗖”的一聲，一枝白羽箭射了出去。
（3）平明尋白羽：第二天，天剛蒙蒙亮，李廣的隨從便去射虎的現(xiàn)場(chǎng)尋找獵物。
�。�4）沒(méi)在石棱中：那白羽箭深深地扎進(jìn)了石頭里，任將士們?cè)趺窗我舶尾怀鰜?lái)。
師：第一二句詩(shī)意體現(xiàn)在課文的第三自然段，第三四句詩(shī)的意思體現(xiàn)在課文第四自然段。課文先寫第一天的事情：將軍聽見風(fēng)吹草動(dòng)的聲響，想到虎、搜尋虎、射虎、再寫第二天的事情：將士們?nèi)せ�，發(fā)現(xiàn)射中的是巨石，這樣的順序就是事情發(fā)展的順序，這個(gè)故事就是按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫的。
（板書：事情發(fā)展的順序）
4、三、四自然段中哪些句子沒(méi)有畫出來(lái)？為什么不畫？但作者為什么要寫上去呢？出示：
�。�1）李廣想到這一帶常有猛虎出沒(méi)，便用警惕的目光四處搜尋著。（2）呀！大家全都驚呆了，原來(lái)李將軍射中的不是老虎，而是一塊巨石！[
5、師：這些是詩(shī)中沒(méi)有的內(nèi)容，是作者根據(jù)詩(shī)句進(jìn)行的合理的想象。
�。ò鍟赫归_合理的想象）
6、《塞下曲》這首詩(shī)寥寥20個(gè)字，就寫出了一個(gè)有趣的故事。通過(guò)這個(gè)故事你認(rèn)為李廣是一個(gè)怎樣的將軍？（機(jī)警、敏捷、善射、勇敢沉著、膽大藝高
力大無(wú)窮神勇無(wú)比）
請(qǐng)大家輕聲讀讀課文3、4自然段，課文哪些句子寫出了李廣的神勇無(wú)比呢？用～～劃出來(lái)。
7、這一系列過(guò)程當(dāng)中，你認(rèn)為最精彩的部分是什么？（射虎）讓我們大家齊讀這一段精彩的部分。
出示句子1：猛然間，李廣發(fā)現(xiàn)前方的草叢中影影綽綽蹲著一只老虎，連忙拈弓搭箭，運(yùn)足氣力，拉開硬弓，“嗖”的一聲，一枝白羽箭射了出去。
�。�1）同學(xué)們找找看，在這一部分當(dāng)中作者用了哪些動(dòng)作的詞來(lái)描寫李廣射虎的？在文中用筆圈出來(lái)。
�。�2）交流（拈、搭、運(yùn)、拉）
�。�3）說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)動(dòng)詞在文中的意思
拈：用三個(gè)手指頭夾取。搭：架。搭箭：架起箭。
運(yùn)：貫注。運(yùn)足了氣就是把全身所有的氣貫注到身體的某一部分
�。�4）李廣射虎多威武��！大家想不想學(xué)一學(xué)李廣？老師做了一張簡(jiǎn)易的弓和箭，誰(shuí)來(lái)表演一下。
（5）點(diǎn)評(píng)：說(shuō)說(shuō)他表演得怎么樣？（動(dòng)作要迅速、熟練，拿箭要穩(wěn)）教師指導(dǎo)怎樣拿弓射箭。
�。�6）說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。（射箭不容易，每個(gè)動(dòng)作都要做到位。）
[二]、品析句子
出示句子2、呀！大家全都驚呆了，原來(lái)李將軍射中的不是老虎，而是一塊巨石！那白羽深深地扎進(jìn)了石頭里，任將士們?cè)趺窗我舶尾怀鰜?lái)。
�。�1）從們驚嘆的是李廣將軍的箭射中了巨石嗎？如果不是，那驚嘆的是什么？（力大無(wú)窮）
�。�2）導(dǎo)朗讀：讀出隨從們的驚訝之情。
�。�3）、“怎么拔也拔不出來(lái)”意思是——（想了各種辦法，使出了全身的力氣）說(shuō)明了什么？（力大無(wú)窮）
�。�4）、這時(shí)在場(chǎng)的將士們會(huì)說(shuō)些什么？
�。�5）、師：這似乎是一個(gè)笑話，但我們不會(huì)嘲笑李廣的眼力，反而佩服他高超的武藝，因?yàn)樵谒昂驮谒�，沒(méi)有一個(gè)將軍能將箭深深的射進(jìn)石頭中，有這樣高超武藝的將軍鎮(zhèn)守邊關(guān)，足以讓敵人膽寒。
（6）、指導(dǎo)朗讀：讀出對(duì)李廣高超武藝的驚訝、敬佩之情。
[三]、師：李廣戎馬一生，作戰(zhàn)70余次，他沉著冷靜、機(jī)智勇猛、箭法精湛，來(lái)無(wú)影、去無(wú)蹤，被稱為“飛將軍”。為國(guó)家下了赫赫戰(zhàn)功，讓匈奴聞風(fēng)喪膽，令人欽佩！現(xiàn)在再讓我們來(lái)讀讀古詩(shī)，我相信你們一定能把李廣將軍的神勇讀出來(lái)。請(qǐng)生讀詩(shī)。[
[四]、拓展
1、像這樣寫邊疆戰(zhàn)斗的詩(shī)有許多，如唐代王昌齡的《出塞》誰(shuí)會(huì)背？盧綸寫的一組《塞下曲》共有六首詩(shī)，老師和你們一樣也動(dòng)手查閱了一些資料。選了一首誰(shuí)來(lái)讀一讀？
2、老師還查找到一些詩(shī)的注解，提供給你們作為參考，你們可以用自己喜歡的形式來(lái)理解詩(shī)句的大意。可以同座合作，也可以組內(nèi)合作，總之要?jiǎng)涌凇?/p>
3、交流（教師要合理引導(dǎo)）
4、現(xiàn)在我們就把這首詩(shī)，學(xué)著課文的寫法，事情發(fā)展的順序，展開合理的想象，用故事的形式寫出詩(shī)的內(nèi)容。
