一、教材分析

　　《李廣射虎》是一篇“以文包詩”的課文。它采用“文包詩”的形式介紹了唐代詩人盧綸所寫的著名詩篇《塞下曲》。課文生動(dòng)地?cái)⑹隽死顝V將軍一次夜巡，在朦朧的月光下，樹林深處風(fēng)吹草動(dòng)，誤以為虎，箭射入石的傳奇故事，表現(xiàn)了了李廣將軍力大無窮和神勇無比。所寫之文為學(xué)生深入淺出地理解古詩提供了有益的幫助。

　　本文思路清晰，層次分明。課文由介紹《塞下曲》開篇，引出“飛將軍”李廣。第三、四自然段具體描述了古詩所表現(xiàn)的情景，便于學(xué)生理解古詩。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《塞下曲》。

　　2、學(xué)會(huì)19個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。

　　3、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懸患�事的寫作方法�?/p>

　　4、理解課文內(nèi)容，了解《塞下曲》這首古詩是贊美“飛將軍”李廣的高超武藝。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解古詩《塞下曲》，豐富學(xué)生積累。

　　三、具體實(shí)施

　　一、學(xué)習(xí)課文、理解內(nèi)容。

　　1.學(xué)習(xí)3、4自然段

　�。�1）過渡：請大家輕聲讀讀課文3、4自然段中的小故事，看看詩中的哪些小問號(hào)，你能解決了？

　�。�2）生自讀課文，嘗試解決小問號(hào)。

　�。�3）交流：瞧，大家自信滿滿的樣子，看來你們心中都有答案了�？衫蠋熥x完了這個(gè)小故事后，對“夜引弓”還不理解，你們能幫幫我嗎？

　　A“將軍夜引弓”中的小問號(hào)

　　1、你從哪些句子中理解的。

　　引導(dǎo)學(xué)生：我是從“猛然間，李廣發(fā)現(xiàn)前方的草叢中，影影綽綽蹲著一只老虎，便連忙拈弓搭箭，運(yùn)足氣力，拉開硬弓。“嗖”的一聲，一枝白羽箭射了出去。”這些句子中理解“夜引弓”就是……（相機(jī)板書：拉弓猛射）

　　2、（將軍是怎樣引弓的？）你具體從那些詞語中理解的。

　　從中體會(huì)你到了什么？（李廣射虎威武，神勇無比）

　　3、大家想不想學(xué)一學(xué)李廣？老師做了一張簡易的弓和箭，誰來表演一下。

　　4、點(diǎn)評：說說他表演得怎么樣？

　　5、說說你的體會(huì)。（射箭不容易，每個(gè)動(dòng)作都要做到位。）

　　過渡：這只是一把簡易的弓箭，小朋友拉開它都覺得費(fèi)勁，要拉開李廣將軍就更不容易了，需要更多的力氣。

　　6、那請小朋友讀讀這兩句話，從中你體會(huì)到了什么？（李廣力氣大，神勇無比）

　　你是從哪體會(huì)到的？（運(yùn)足氣力，拉開硬弓，嗖）[

　　這些句子中，除了李廣氣力大，你還體會(huì)到了什么？從哪些詞語中體會(huì)的？

　�。�猛然間連忙）看出李廣非常機(jī)敏，神勇，果斷。

　　7、指導(dǎo)朗讀。師：體會(huì)了這么多，你能通過朗讀表達(dá)出來嗎？

　　師：對于他的朗讀，你有什么想對他說的。生評

　　指名再讀，師：這就是將軍夜引弓。

　　8、（將軍為什么要引弓呢？）（將軍為什么認(rèn)為有老虎呢？）（板書：以為有虎）引出“林暗草驚風(fēng)”

　　“一天夜晚，月色朦朧，……沙沙的聲音。”說說你的理解

　　9、師：李廣將軍夜間外出巡邏，樹林深處風(fēng)吹草動(dòng)，發(fā)出了“沙沙”的聲音，（林暗草驚風(fēng)），李廣將軍以為有虎，便“拈弓搭箭”“運(yùn)足氣力”“拉開硬弓”，射出了一枝白羽箭。（將軍夜引弓）。讓我們一起來讀一讀第三自然段，再次感受一下李廣將軍射虎時(shí)的情景。

　　過渡：李廣將軍夜引弓射出一枝白羽箭，可“平明尋白羽”，卻“沒在石棱中”這些詞語，你又是從哪理解的呢？

　　B“平明尋白羽”中的小問號(hào)

　　“沒在石棱中”中的小問號(hào)

　　1、生：我理解的“平明”是……

　　“蒙蒙亮”指什么時(shí)候？（板書：清晨）“石棱”實(shí)物

　　2、師：第二天清晨，李廣的隨從去射虎的現(xiàn)場尋找被白羽箭射中的獵物，

　　相機(jī)出示：“呀！大家全都驚呆了。……”為什么全都驚呆了？

　　僅僅驚嘆射中了巨石嗎？

　　大家驚呆的是白羽箭深深地扎進(jìn)石頭里……相機(jī)板書：扎進(jìn)石頭

　　深深地扎進(jìn)石頭里，沒在石棱中。

　　3、從這些句子中“深深地扎進(jìn)……怎么也拔不出來”你體會(huì)到什么？（武藝高超，力大無窮）

　　4、指導(dǎo)朗讀：白羽箭深深地扎進(jìn)石頭里怎么也拔不出來，不光將士們的驚訝,我們也驚呆了，你能讀出這驚訝和對李廣將軍的佩服嗎？

　　三、朗讀背誦

　　1、師：同學(xué)們真了不起，通過學(xué)習(xí)§3、4，明白了《塞下曲》這首詩的意思，還知道了李廣不愧是一位神勇無比的將軍。

　　師：你們佩服李廣嗎？讓我們想著故事的經(jīng)過讀一讀《塞下曲》，相信大家一定能讀得更好！

　　2、有感情朗讀課文。

　　師：你能再讀一讀課文的§3、4，體會(huì)詩的意境，讀出李廣的神勇無比、讀出你對他的佩服嗎？

　　3、師：《塞下曲》這首詩，寥寥二十個(gè)字，就寫出了一個(gè)有趣的故事，那你能看著古詩，用自己的話講講這個(gè)故事嗎？師相機(jī)插話，這就是“林暗草驚風(fēng)”……[

　　4、練習(xí)背誦古詩。

　�。�1）自由練背。師：李廣將軍如此神勇，《塞下曲》如此著名，你有信心把這首詩記到自己的頭腦中去嗎？

　�。�2）背給你四人小組的同學(xué)聽一聽，還可以大家一起背！

　�。�3）閉上眼睛想象當(dāng)時(shí)的情景一起來背一背。

　　四、拓展延伸

　　唐代詩人盧綸寫過一組以《塞下曲》為題的詩，我們課本上只是其中一首，老師還為小朋友準(zhǔn)備了一首。這里面也藏著一個(gè)小故事呢？