教學(xué)《你必須把這條魚放掉》，我覺(jué)得從課題入手，先通過(guò)審題沒(méi)“你必須把這條魚放掉！”提出問(wèn)題，然而圍繞問(wèn)題。理清文章脈絡(luò)，圍繞去釣魚，釣到魚，放掉魚的過(guò)程，理解課文的內(nèi)容，通過(guò)突出“你必須把這條魚放掉”這句話來(lái)理解課文的中心，理解課文對(duì)我們的教育，感受遵守社會(huì)公德的主題。師：我們學(xué)習(xí)一篇課文，看老師寫課題。（“必須”兩個(gè)字用紅筆寫）（生跟老師一起寫課題）師：誰(shuí)來(lái)讀?（生讀課題）和我們以前學(xué)的課題有什么不一樣?生：課文題目是一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人說(shuō)的話。上邊有一個(gè)雙引號(hào)。

　　師：猜猜老師為什么用紅筆寫“必須”兩個(gè)字?生：是為了強(qiáng)調(diào)一個(gè)人說(shuō)話的語(yǔ)氣。師：這是誰(shuí)說(shuō)的話?（爸爸）爸爸是怎樣說(shuō)這句話的?在怎樣的情況下說(shuō)這句話的?放聲讀課文，遇到生字、生詞看看課文后的生字表，畫出帶有生字的詞。（生讀書、圈畫）師：（出示句子）爸爸___________說(shuō)：“你必須把這條魚放掉。”誰(shuí)能在這句話中的橫線上加一個(gè)詞，表明爸爸是怎樣說(shuō)的?生：爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你必須把這條魚放掉。”生：爸爸意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你必須把這條魚放掉。”師：爸爸在怎樣的情況下說(shuō)：你必須把這條魚放掉。說(shuō)了后，湯姆又是怎樣做的?請(qǐng)你將橫線上的話補(bǔ)充完整：

　　__________________________________________爸爸___________說(shuō)：“你必須把這條魚放掉。”

　　__________________________________________生：在還沒(méi)有被允許釣鱸魚的時(shí)候，湯姆釣到了一條大魚。爸爸誠(chéng)懇地說(shuō)：你必須把這條魚放掉。后來(lái)，湯姆很不情愿地把魚放掉了。生：正當(dāng)湯姆想違反規(guī)定，把大鱸魚拖上岸的時(shí)候，爸爸?jǐn)蒯斀罔F地說(shuō)：你必須把這條魚放掉。湯姆從爸爸的語(yǔ)氣中聽(tīng)出一點(diǎn)挽回的余地也沒(méi)有了，只好把魚放掉。生：正當(dāng)湯姆高興地把大鱸魚釣上來(lái)的時(shí)候，爸爸堅(jiān)決地說(shuō)：“你必須把這條魚放掉。”湯姆只好無(wú)可奈何地把魚放掉了。生：湯姆釣到魚，心里樂(lè)開花的時(shí)候，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：你必須把這條魚放掉。湯姆只好把魚放回了大海。師：從同學(xué)們的回答中，我覺(jué)得兩個(gè)字特別重要。（板書：釣

　　放）下面我們先來(lái)研究一下湯姆是怎樣釣魚的，課文哪幾小節(jié)寫湯姆釣魚。生：第一到第四小節(jié)。師：自由讀課文第一到第四小節(jié)，要把湯姆釣魚的情景表現(xiàn)出來(lái)，讓人一聽(tīng)就感受到湯姆在釣魚。