教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課10個生字。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內容，懂得讀書學習要專心致志。

　　教學重點：識字寫字。理解課文內容，懂得讀書學習要專心致志。

　　教學難點：理解“專心致志”“走了神”“能手”等詞語。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　內容：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學習部分生字。

　　要求：讀中悟，悟中讀，體會感情。

　　重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。讀中悟，悟中讀，體會感情。

　　一 、導入新課

　　1、你喜歡下棋嗎？會下什么棋？怎么下的？

　　2、板書課題，相機復習“學”，學習“棋”

　　3、書空課題。

　　4、過渡：誰跟誰下？

　　二、 自讀課文，檢查。

　　1、 自讀課文，要求讀準字音，讀同句子。哪讀不通順多讀幾遍。

　　2、 檢查：哪一句讀得不通順，提出來，大家?guī)湍恪?/p>

　　三、 學文。

　　1、 誰跟誰下什么棋？（第二段第一句的大意）

　　2、 秋的棋藝怎么樣？找出句子讀讀。

　　誰讀這一段？（指名讀第一段）

　　強調“遠近聞名”，所以秋是下棋能手。

　　如果你畫畫很好，你就是——畫畫能手，如果你捏橡皮泥很好，你就是——捏橡皮泥能手，那么班上有誰是什么方面的能手？

　　看誰會夸秋，指名練讀第一段。

　　3、 兩個學棋的學生，其中一個很象咱們班上的同學，學習認真，哪句話寫了？指名讀。

　　1）              出示詞卡“專心致志”，讀兩遍，可以換成什么詞？（一心一意）

　　出示詞卡“專心致志”的反面“一心一意”，讀兩遍。

　　2）“致志”這兩個字，老師上學時總是分不清，你能幫我分分嗎？（意志）

　　2）              在黑板上范寫“專 致  志”，并和學生一起分析字形結構。

　　4、 誰能讀出“專心致志”？多指名練讀。

　　5、 出示小黑板：

　　早讀開始了，我們班的大忙人文潔一邊讀書，一邊唱我們剛學過的歌——

　　“一邊……一邊……”放在這合適嗎？

　　齊唱，再讀這一句，你們剛才是一邊唱，一邊讀嗎？（是先唱再讀）

　　誰用“一邊……一邊……”說一句話？

　　6、 看圖：哪個是專心致志學習的學生？從哪看出他專心致志？

　　7、 另一個是怎么下棋的？看圖說，找文讀。

　　1）              什么是“走神”？哪一句寫了，讀、畫出來。齊讀第二段后半部分。

　　指名讀畫的句子，齊讀。

　　2） 練讀。

　　8、 總結：他們的學習結果一樣嗎？怎么不一樣？自己讀最后一段。

　　回答，板書：出色

　　沒有多大長進

　　練讀。

　　四、 正確流利地朗讀課文。

　　第二課時

　　內容：學習其他生字。

　　要求：學會本課10個生字。認識1個偏旁。

　　重點：識字寫字。

　　教具：生字卡片

　　一、 復習

　　1、 正確流利地朗讀課文。

　　2、 讀卡片：

　　下棋   專心致志

　　二、 學習其他生字。

　　1、 讀詞語卡片。

　　2、 讀生字卡片。

　　3、 小組交流記憶生字的辦法。

　　4、 全班交流。

　　5、 看卡片，指導觀察生字在田字格里的位置以及每一部分的形狀。

　　6、 學生在書上描紅，教師巡視。

　　三、 練習

　　1、 讀課后第三題的詞語。

　　2、 讀課后第四題的句子并造句。

　　四、 寫習字冊。

　　板書：                        13學棋

　　專心致志                 走神

　　出色棋手                 沒多大長進