1、說(shuō)教材
本單元安排的都是童話類故事。童話類課文，是學(xué)生喜愛(ài)的課文，在一二年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容中占很大的比例。這個(gè)故事講的是小紅馬認(rèn)為小駱駝長(zhǎng)得很難看，小駱駝很委屈，后來(lái)駱駝媽媽帶著小駱駝進(jìn)行了一次沙漠旅行，小駱駝明白了自己特殊外形在沙漠中的作用，產(chǎn)生了應(yīng)該感到自豪才對(duì)的想法。作者把駱駝的腳掌、睫毛、肉疙瘩在沙漠中的特殊作用，通過(guò)有趣的故事情節(jié)得到表現(xiàn)，是一則深受學(xué)生喜愛(ài)的故事。
上一次在教材依據(jù)分析時(shí)，我對(duì)文本的核心價(jià)值的定位是：首先是小駱駝發(fā)現(xiàn)了自己特殊的身體外形在沙漠中的作用，為自己感到自豪。然后通過(guò)提升，幫助學(xué)生透過(guò)這個(gè)故事，體會(huì)到每一種事物都有自己獨(dú)特的作用。
后來(lái)，通過(guò)討論，我再次仔細(xì)研讀教材，發(fā)現(xiàn)這一組童話有共同的特點(diǎn)，如《水上飛機(jī)》、《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》，屬于知識(shí)性童話。知識(shí)性童話的定位，就促進(jìn)我把對(duì)文本的核心價(jià)值的重新定位：小駱駝?dòng)刑厥獾纳眢w外形，他們?cè)谏衬杏兄匾淖饔谩?/p>
2．說(shuō)學(xué)情
因?yàn)閷?duì)沙漠情況缺少了解，就影響了學(xué)生對(duì)沙漠旅行的體驗(yàn)感受。這一次，我們就設(shè)計(jì)了相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生建構(gòu)對(duì)沙漠的認(rèn)識(shí)。
3．說(shuō)教學(xué)過(guò)程
教學(xué)目標(biāo)定位以后，如何在整體把握教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)鉆研教材，發(fā)現(xiàn)并善于抓住牽一發(fā)動(dòng)全身的“牛鼻子”，設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是影響課堂教學(xué)效率的重要因素。這一次我抓了“腳掌又大又厚、兩層睫毛、兩個(gè)肉疙瘩”，幫助學(xué)生了解了小駱駝的樣子，體驗(yàn)了小紅馬眼中小駱駝的難看，了解這三個(gè)外形特點(diǎn)在沙漠中的作用，體驗(yàn)后來(lái)小駱駝為擁有這三個(gè)外形特點(diǎn)而自豪。
另外，如何引導(dǎo)學(xué)生了解沙漠之行的過(guò)程并內(nèi)化課文語(yǔ)言，以及體會(huì)小駱駝駝峰、腳掌、睫毛在沙漠中的特殊作用，我們圍繞這一目標(biāo)導(dǎo)向，改變了上一次聽(tīng)故事、講故事的單一學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，首先讓學(xué)生在充分閱讀3-4小節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生選擇自己適合的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)內(nèi)化語(yǔ)言，體會(huì)作用，感受情感變化。
再次，語(yǔ)文課是語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生語(yǔ)言的習(xí)得性，要求我們?cè)谏�，在每一次互�?dòng)交流中，捕捉語(yǔ)言資源，引導(dǎo)準(zhǔn)確表達(dá)。
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地講述這個(gè)故事。
2、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字新詞，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解有生字組成的詞語(yǔ)
3、憑借對(duì)課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板、投影。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字新詞，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解有生字組成的詞語(yǔ)。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地講述這個(gè)故事。憑借對(duì)課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點(diǎn)。
一、導(dǎo)入：
1、談話導(dǎo)入
2、板書課題，齊讀
二、自學(xué)課文
1、出示自學(xué)要求：
�。�1）自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀同句子，想一想課文講里一件什么事情？
�。�2）讀讀下面的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想它們的意思，注意帶點(diǎn)字的讀音。
疙瘩自豪駱駝委屈足夠沙漠小溪陷進(jìn)養(yǎng)料
風(fēng)沙茫茫貯存俯下身子鋪天蓋地
2、學(xué)生自學(xué)，教師注意輔導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。
三、檢查自學(xué)
1、指名讀課文，集體糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀通順。
2、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？
3、說(shuō)一說(shuō)課文哪一部分是講小駱駝跟著媽媽到沙漠旅行的（3、4自然段）
4、指名讀詞語(yǔ)，注意3個(gè)加點(diǎn)字應(yīng)該讀輕聲。
5、說(shuō)一說(shuō)部分詞語(yǔ)的意思。
6、小結(jié)自學(xué)情況。
四、學(xué)習(xí)生字
1、自由識(shí)記生字，注意字形。
2、交流記憶方法。
3、用鋼筆描紅。
反饋，表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
4、朗讀課文。
