教學要求：

　　一、導入：

　　今天我們繼續(xù)學習--生齊讀課題。

　　二、聽說訓練：

　　1、駱駝的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層眼毛，背上還有兩個肉疙瘩。

　　2、駝峰、腳掌和眼毛在沙漠里有那么大的用處，我應該感到自豪才對！

　�。�1）師述

　�。�2）指名說

　�。�3）出示句子齊讀。

　　三、講讀課文：

　�。ㄒ唬�、第1、2小節(jié)：

　　1、是什么事讓小駱駝感到自己應該感到自豪才對呢？課文的一、二小節(jié)交代了事情的起因。齊讀一、二小節(jié)。[

　　2、課件展示：出現小駱駝來到小溪邊，小紅馬也來到小溪

　　邊，小紅馬看到小駱駝就開口了--

　�。�1）指名讀

　　（2）評讀，讀出噴著響鼻。

　�。�3）再指名讀。

　　板書：腳掌（又大又厚）眼毛（兩層）肉疙瘩難看

　�。�4）齊讀小紅馬說的話。

　　3、小駱駝聽了覺得很--生齊。附板書：委屈

　　就把小紅馬的話告訴了媽媽，它會怎樣說呢？指名說

　　媽媽是怎樣回答的？指名讀、評讀（疼愛）、再指名讀、

　　齊讀

　　4、讀好

　�。�1）指名說讀（一個演小駱駝，一個演駱駝媽媽）

　�。�2）分角色讀1、2小節(jié)：小駱駝、駱駝媽媽、旁白

　　過渡：第二天，小駱駝跟著媽媽走進了茫茫的大沙漠。

　�。ǘ�）、第3--4小節(jié)：

　�。ǔ鍪旧衬畧D）指名讀3、4小節(jié)

　　板書：（）沙漠請你說說：你看到了、聽到了怎樣的沙漠？

　　對呀，小駱駝望著這無邊無際的沙漠開始擔憂起來，小駱駝?chuàng)�心什么？經過這次沙漠之旅它又明白了什么？

　　1、自讀3、4小節(jié)。

　　2、交流小駱駝?chuàng)�心什么？指名讀（讀出擔心的語氣）

　　3、同桌同學再讀3、4小節(jié)，討論并完成思考題：

　�。�1）小駱駝在茫茫的大沙漠中行走不怕餓，這是因為（）。

　�。�2）小駱駝不怕自己的腳會陷進松散的沙子里，這是因為（）。

　�。�3）小駱駝也不怕鋪天蓋地刮過的風沙，這是因為（）。

　　4、交流：

　　（1）出示句子、駱駝圖，

　　指示駝峰，板書駝峰。

　　師生識圖，板書：貯存養(yǎng)料齊讀句子。

　�。�2）出示句子：怎樣理解媽媽說的這句話？

　　（3）介紹駱駝鼻孔和眼睛的知識。

　　齊讀第4小節(jié)。

　　5、讀好3、4小節(jié)：

　�。�1）分角色朗讀。

　　（2）評讀。

　�。�3）再分角色讀。

　　小結：駱駝的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層眼毛，背

　　上還有肉疙瘩般的駝峰，看起來不美觀，可他們的用處大

　　著哩！又大又厚的腳掌不會陷進沙子里拔不出來，兩層眼

　　毛可以防沙，駝峰可以貯存養(yǎng)料，適于沙漠生活。所以，

　　最后小駱駝相通了，他覺得自己應該--生齊。

　�。ㄈ�）、第5小節(jié)：[

　　1、齊讀第5小節(jié)。

　　2、小駱駝的情緒有什么變化？（板書：自豪）

　　讀好自豪。

　　師總結：課文講述了小駱駝聽小紅馬說自己很難看覺得很委屈，后來跟著媽媽到沙漠里走了一趟，明白了駝峰、腳掌和眼毛的作用，那么：你受到了什么啟發(fā)？

　�。ㄅ袛嘁环N事物美不美，不能光看外表，還要看內在。）

　　四、續(xù)講故事：

　　小駱駝的沙漠之旅結束了，有一天，它又來到小溪邊照鏡子，欣賞它那又大又厚的腳掌、兩層長長的眼毛和高高聳丑，

　　起的駝峰。恰巧小紅馬也來了，它們第二次的相逢，

　　寅，小駱駝會怎樣對小紅馬說呢？

　　1、同桌討論。

　　2、指名交流。

　　五、作業(yè)

　　1、抄寫詞語。

　　2、有感情地朗讀課文、復述課文。

　　板書：

　　我應該感到自豪才對！