教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、知道我國(guó)青海湖西部有一個(gè)鳥(niǎo)島，懂得鳥(niǎo)是人類的好朋友，從而自覺(jué)地愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字
教學(xué)難點(diǎn)：知道我國(guó)青海湖西部鳥(niǎo)島的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)類是人類的朋友。
課前準(zhǔn)備：生字卡片 課文錄音
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
內(nèi)容：初讀課文 學(xué)習(xí)生字
要求：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文。
重點(diǎn)：識(shí)字、寫字
教具：字卡、課文錄音
一、揭示課題。
1、板書：島（dǎo）你們知道什么地方稱作“島”？（四周被水環(huán)繞的、面積比大陸小的陸地。）
2、在“島”字前加“鳥(niǎo)”字，問(wèn)：我們可以想象得出什么樣的鳥(niǎo)島是鳥(niǎo)島？
3、 出示課文插圖，要求學(xué)生按一定的順序觀察畫面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都看到了些什么，初步感知鳥(niǎo)島的鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)窩、多鳥(niǎo)蛋多的特點(diǎn)。
4、簡(jiǎn)介鳥(niǎo)島。
5、聽(tīng)課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊標(biāo)出自然段序號(hào)。
二、初讀指導(dǎo)。
1、自由讀課文。
要求：
①借助拼音讀準(zhǔn)字音，圈出生字帶出的詞語(yǔ)，多讀幾遍。
�、谧x不通的句子多讀幾遍。
�、塾龅讲欢牡胤疆嫵鰜�(lái)。
2、檢查。
�、� 出示生字詞：
西部 筑巢 養(yǎng)育 密密麻麻 玉白色 拾 因?yàn)?nbsp; 人類（生字注上拼音）
各自拼讀，同桌互相檢查， 比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。教者抽查，相機(jī)正音。開(kāi)火車讀，齊讀。
�、谛〗M討論記生字的方法，全班交流。
③指名讀自己喜歡的小節(jié)。
�、荦R讀全文。
三、指導(dǎo)書寫。
1、帶領(lǐng)學(xué)生書空生字筆順。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。
3、學(xué)生練習(xí)描紅，教師相機(jī)指導(dǎo)。
4、學(xué)生寫習(xí)字冊(cè)。
第二課時(shí)
內(nèi)容：指導(dǎo)細(xì)讀課文。
要求：
1、理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、知道我國(guó)青海湖西部有一個(gè)鳥(niǎo)島，懂得鳥(niǎo)是人類的好朋友，從而自覺(jué)地愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)。
教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：知道我國(guó)青海湖西部鳥(niǎo)島的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)類是人類的朋友。
教具：字卡
一、復(fù)習(xí)。
1 、認(rèn)讀生字詞。
西部 筑巢 養(yǎng)育 密密麻麻 玉白色 拾 因?yàn)?nbsp; 人類
伸手 鳥(niǎo)島聞名中外
2、比較并組詞。
鳥(niǎo)（ ）玉（ ）密（ ）拾（ ）
島（ ）王（ ）蜜（ ）抬（ ）
二、精讀訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第一段。思考：你從這一段中知道了什么？
2、“聞名中外”是什么意思？
3、指導(dǎo)朗讀。
這句話比較長(zhǎng)，怎么讀？要注意斷句。指導(dǎo)學(xué)生畫停歇號(hào)。
4、練習(xí)熟記第一段。
5、指導(dǎo)背誦。
過(guò)渡：鳥(niǎo)島有什么特點(diǎn)呢？我們先來(lái)學(xué)習(xí)第二段，看看春天時(shí)鳥(niǎo)島有哪些特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)第二段。
1、學(xué)生輕聲讀第二段。思考：春天時(shí)鳥(niǎo)島有哪些特點(diǎn)。
2、指名回答。理解“陸續(xù)”（不是一下子都飛回來(lái)，而是有先有后。）
3、指導(dǎo)朗讀。結(jié)合圖畫，體會(huì)春天鳥(niǎo)島的景象。
4、練習(xí)熟記第二段。
5、指導(dǎo)背誦。
學(xué)習(xí)第三段。
1、學(xué)生默讀第三段。
2、讀了第三段，你們看出了什么？（鳥(niǎo)島有三多。）
3、哪三多？文章是怎么具體寫的？
4、你們?cè)趺粗励B(niǎo)島上鳥(niǎo)兒多？
5、哪些詞語(yǔ)寫出了鳥(niǎo)島上鳥(niǎo)窩多？
6、鳥(niǎo)蛋多呢？
7、教者小結(jié)：這段話中作者沒(méi)有用一個(gè)“多”字，通過(guò)一些詞語(yǔ)讓我們看出了鳥(niǎo)島上鳥(niǎo)兒多，鳥(niǎo)窩多，鳥(niǎo)蛋多。我們也來(lái)學(xué)學(xué)作者的寫作方法，好嗎？
有個(gè)小朋友寫站在上海市“東方明珠”塔上朝下看到的情景，他寫到：啊，地面上的人就像螞蟻，汽車就像火柴盒，公路就像帶子。他這段話說(shuō)的是什么呢？
8、我們也來(lái)學(xué)著說(shuō)說(shuō)。“國(guó)慶節(jié)，公園里的人（多）
9、指名說(shuō)說(shuō)。
10、下課后，把這段話寫在本上。
11、指導(dǎo)朗讀。
12、練習(xí)熟記第二段。
13、指導(dǎo)背誦。
學(xué)習(xí)第四段。
1、各自輕讀第四段。，說(shuō)說(shuō)你讀了以后懂了什么？
2、為什么這么說(shuō)？
3、因?yàn)榇蠹叶贾励B(niǎo)是人類的朋友，是呀，我們小朋友也知道�，F(xiàn)在請(qǐng)你們講一講為什么說(shuō)鳥(niǎo)是人類的朋友呢。
4、齊讀第四段。
5、指導(dǎo)朗讀。
6、練習(xí)熟記第四段。
7、指導(dǎo)背誦。
三、齊讀課文。
四、背誦課文。
五、課后練習(xí)。（第四題）
1、讀讀句子。
�。�1） 因?yàn)榇蠹叶贾励B(niǎo)是人類的朋友，所以沒(méi)有人碰一下幼鳥(niǎo)和鳥(niǎo)蛋。
（2） 沒(méi)有人碰一下幼鳥(niǎo)和鳥(niǎo)蛋，因?yàn)榇蠹叶贾励B(niǎo)是人類的朋友。
2、討論：這兩個(gè)句子有什么相同和不同的地方？
3、學(xué)生回答后，教者小結(jié)：
相同的地方：都是說(shuō)大家愛(ài)鳥(niǎo)和愛(ài)鳥(niǎo)的原因。
不同的地方：（1）先說(shuō)原因，后說(shuō)結(jié)果；（2）先說(shuō)結(jié)果，后說(shuō)原因。
4、教者說(shuō)前半句，學(xué)生說(shuō)后半句。
�。�1）他今天沒(méi)有到校上課，因?yàn)椋?nbsp; ）。
�。�2）因?yàn)樗×�，所以�?nbsp; ）。
板書：
18鳥(niǎo)島
位置：青海湖西部 聞名中外
特點(diǎn)：春天 筑巢安家 養(yǎng)育后代
夏天 鳥(niǎo)兒 各種各樣
鳥(niǎo)窩 一個(gè)挨一個(gè)
鳥(niǎo)蛋 到處是
游人 （愛(ài)鳥(niǎo)）
