教學(xué)要求：

　�。薄� 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　�。�。 學(xué)會本課１０個(gè)生字，理解詞語的意思。

　　３。 欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　�。�。 識字、寫字，理解詞義。

　�。�。 朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握月亮灣的地理位置。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖

　　2、生字卡

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第　一　課　時(shí)

　　內(nèi)容：精讀課文

　　要求：欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。背誦課文。

　　重點(diǎn)：體會詩歌的思想感情和美好意境。朗讀背誦課文。

　　教具：詞語卡片。

　　一。 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望。

　　1、導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎，見過農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村的美景。

　　2、出示掛圖。

　　3、 揭題。

　　這美麗的村子叫什么名字？相機(jī)板書（月亮灣）

　　4、 讀題。注意正音“亮”（輕聲）

　　過渡：月亮灣是個(gè)怎樣的地方呢？讓我們來讀讀課文。

　　二。 初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。

　　1、 初讀課文，讀對字音。

　　2、 再讀課文，讀通句子。

　　想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？

　　3、 交流，師生共同評議。

　　過渡：月亮灣是什么？請讀第一自然段。

　　三。 學(xué)習(xí)第一自然段。

　�。薄� 自由朗讀第一自然段。

　�。�。 交流：月亮灣是什么？說說是誰的家鄉(xiāng)？

　�。场� 指導(dǎo)朗讀。

　�。ǎ保� 你覺得該讀出什么樣的語氣？為什么？

　�。ǎ玻� 指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀。重讀“美麗”一詞。

　　四。 過渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？

　�。薄� 默讀全文，找出有關(guān)句子。

　　２。 交流。

　�。ǎ保� 相機(jī)出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河。”放映動畫。

　�。ǎ玻� 指導(dǎo)讀好長句子：村子的前面／有一條／月牙一樣的小河。

　　（３） 用“因?yàn)?hellip;…所以……”的句式說說村子的名字為什么叫“月亮灣”？

　　３。 學(xué)生字“灣”、“牙”。

　�。ǎ保� 師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。

　�。ǎ玻� 比一比，再口頭組詞（彎—灣）。

　　（３） 指導(dǎo)書空“牙”的筆順。

　　４。 指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。

　　教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢。

　　五。 布置課后語文實(shí)踐。

　�。�。 把課文讀給爸爸媽媽聽。

　�。�。 喜歡畫畫的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。

　　第　二　課　時(shí)

　　內(nèi)容：分析字形，指導(dǎo)寫字。

　　要求：能正確流利地朗讀課文，學(xué)會本課9個(gè)生字。認(rèn)識1個(gè)偏旁。初步理解由生字組成的詞語。

　　重點(diǎn)：識記字形。

　　教具：生字卡。

　　一。復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　�。薄� 齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。

　�。病� 過渡：月亮灣美在哪里？

　　二。細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。

　�。ㄒ唬� 學(xué)習(xí)第二自然段。

　�。�。 月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。（用曲線表示）

　�。�。 交流。相機(jī)欣賞動畫，粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀。

　�。ǎ保�學(xué)習(xí)第二自然段第一句。

　　a.根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)粘貼詞卡“小河”、“河上”。

　　b.欣賞動畫。觀察“月牙一樣的小河”，讀詞卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。

　　c.指導(dǎo)朗讀第一句。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀，師生評議。

　�。ǎ玻� 學(xué)習(xí)第二、三句。

　　a. 根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。

　　欣賞動畫，幫助理解詞語。“緩緩地”一詞換詞說說。“饒著”一詞，請兩名學(xué)生上前演一個(gè)饒著另一個(gè)轉(zhuǎn)。

　　b. 映示句子“一群群魚兒在河里游來游去。”欣賞動畫，直觀“一群群”的魚。

　　c. 指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會，并說說怎么讀才能讀出美來，再適當(dāng)指導(dǎo)。“緩緩地”讀慢一點(diǎn)，后半句讀出魚兒的歡快、自由。

　　d.比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。

　　河水倒映著青山、綠樹和小橋。

　　清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。

　　e. 指導(dǎo)朗讀第三句。

　�。ǎ常� 學(xué)習(xí)第四、五句。

　　a.生答“河岸上栽著許多桃樹。”

　　b.生答第五句。說說什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？

　　c.指導(dǎo)朗讀第四、五句。

　　（４） 學(xué)習(xí)第六句。

　　a. 比較句子：過了石橋，是一片農(nóng)田。

　　過了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

　　b. 看動畫體會“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田”

　　c. 指導(dǎo)朗讀。

　�。�。讀第二自然段。

　�。�。試背第二自然段。

　　（二）學(xué)習(xí)第三自然段。

　�。�。 你覺得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說些什么？（相機(jī)板書“美麗”、“熱愛”）

　�。病� 指導(dǎo)感情朗讀第三自然段，讀出“贊美”、“熱愛”的語氣來。

　　三。 總結(jié)。

　　月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動人景象。你們以后有機(jī)會可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。

　　四。 齊讀課文。

　　五。實(shí)踐作業(yè)

　　你的家鄉(xiāng)哪最美？試著畫一畫，再向同學(xué)們作介紹。