教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖，卡片

　　教學(xué)過程：

　　教師行為學(xué)生活動

　　引

　　入

　　新

　　課談話

　　1。小朋友，你們知道動物中誰森林之王嗎？它為什么能被封為森林之王呢？

　　2.板書課題：小獅子認(rèn)真傾聽

　　自由發(fā)言

　　整體感知1.  讀課文，

　　2.  隨文識字

　　3.  通過自學(xué)，你認(rèn)識了什么子？你是用什么方法來認(rèn)識的？

　　4.  學(xué)生認(rèn)讀詞語：獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、何必、抬起頭

　　5.  生字游戲

　　6.  熟讀課文 ，教師范讀課文，

　　7.  小組比賽讀課文，請學(xué)生當(dāng)評委。1.  學(xué)生自由的讀讀課文

　　2.  畫出不認(rèn)識的字。

　　學(xué)生用自己最喜歡的方式自學(xué)不認(rèn)識的字。

　　3.  學(xué)生匯報：

　　4.  指名認(rèn)讀——學(xué)生領(lǐng)讀——齊讀

　　5.  學(xué)生認(rèn)真聽，并標(biāo)明自然段。

　　課堂評價1.  兩人一組拿生字卡片，相互測試。

　　2.  練寫田字格的生字小組活動

　　認(rèn)讀詞語：   獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、

　　細(xì)讀課文讀中感悟1.  精讀課文

　　2.  教師范讀課文，學(xué)生思考：你認(rèn)為這是一只什么樣的小獅子？說說你的理由。

　　3.  教師根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)撥：（主要是圍繞“知錯就改”和“真正”這一主題來展開學(xué)習(xí)）

　　小獅子剛開始有什么表現(xiàn)？他為什么不練功？

　　找出有關(guān)句子讀一讀。

　　理解“飯來張口”

　　分角色讀課文1——6自然段。

　　后來獅子又是怎樣做的？他為什么能這樣做呢？

　　聯(lián)系課文理解：什么樣的獅子才是真正的獅子？ 1.  四人一組交流交流。

　　2.  學(xué)生匯報：（學(xué)生可能會用以下詞語來形容這只小獅子：懶惰、知錯就改、勤奮、聰明、聽話、自立、真正等）

　　課外延伸聯(lián)系自己的實(shí)際說說：真正的小學(xué)生應(yīng)該是怎樣的呢？找出自己最喜歡的句子讀一讀，看讀得怎樣？是否能背。