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小學(xué)數(shù)學(xué)解題常見錯誤分析:數(shù)的概念—分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)

來源:奧數(shù)網(wǎng) 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2009-12-10 11:27:20

智能內(nèi)容

  3.分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)

  對分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識比整數(shù)難多了,我們這里講的分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)主要包括分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義;分?jǐn)?shù)的性質(zhì);分?jǐn)?shù)大小的比較;分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化等.如果沒有很好地建立分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的概念,那么解答有關(guān)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的概念題、比較分?jǐn)?shù)的大小或進(jìn)行分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化,都會經(jīng)常出現(xiàn)錯誤.但對分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的理解不是孤立地建立起來的,它是通過比較分?jǐn)?shù)大小、進(jìn)行分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化等過程中逐步加深認(rèn)識的。

  例 1(1)判斷題:把單位“1”分成若干份,表示這樣一份或者幾份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù).(    )

。11)題判為“正確”的原因是對于分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)中的“零除外”沒有引起足夠的重視。

。12)題也是因為沒有很好掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),誤認(rèn)為分子加上8,分母也要加上8.而要使分?jǐn)?shù)的大小不變,分?jǐn)?shù)的分子和分母都應(yīng)乘以或除

  [常見錯誤]

  這類題的解答錯誤是填不出或填錯了數(shù).

  [分析]

  產(chǎn)生錯誤的主要原因是對分?jǐn)?shù)(包括成數(shù))、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化;除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系;假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化;分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)及比與除法的關(guān)系等知識沒有理解和掌握.

  如以(1)題為例,七成五就是十分之七點五即為75%,化成分?jǐn)?shù)為

  F=10÷10÷12÷13÷14.

  [解]

  先分為大于10和小于10的兩大類:大于10的有A、D、E;小于10的有B、C、F,而大于10的A不會超過12;D是把10擴(kuò)大10倍,再擴(kuò)大100倍,再擴(kuò)大1000倍,再擴(kuò)大10000倍;E是把10擴(kuò)大11倍,再擴(kuò)大12倍,再擴(kuò)大13倍,再擴(kuò)大14倍.所以D>E>A.而小于10的B不會小于8;C是把10縮小10倍,再縮小100倍,再縮小1000倍,再縮小10000倍;F是把10縮小11倍,再縮小12倍,再縮小13倍,再縮小14倍.所以B>F>C.即(D)>(E)>(A)>(B)>(F)>(C).

  [常見錯誤]

  (C)>(E)>(A)>(D)>(F)>(B).

  [分析]

  產(chǎn)生這種錯誤的原因是誤以為凡是乘和加的結(jié)果肯定增大,凡是除或減

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