教學(xué)目標(biāo)：
1、 認識“失、準(zhǔn)”等14個生字，并能加以運用。
2、 會寫6個字，正確、流利朗讀課文，讀出感情。
3、 理解課文內(nèi)容，繼續(xù)滲透環(huán)保意識。
教學(xué)重點：
認識生字，加以運用，理解課文。
教學(xué)難點：
區(qū)分易混的字。
課時安排：
2課時
第一課時
一、揭題
1、 指名讀題目，正音。
2、 議一議：
“失物”是什么意思？
我把一樣物品借給別人用，那樣物品能叫失物嗎？
師簡介“失物”的意思。
3、 師生演一演招領(lǐng)的過程。要簡單。
二、初讀課文
1、 標(biāo)出段序。
2、 文中圈出生字，讀正確。
3、 快速朗讀課文一遍，邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？
4、 反饋。教師要注意讓學(xué)生歸納出“時間、地點、人物、事件”等要點，并相應(yīng)地板書。
5、 連起來說一說，看誰說得又具體又生動。
6、 再認真讀一遍課文，覺得滿意了坐下。
7、 前幾名先坐下的和后幾名比較慢坐下的進行朗讀比賽，看誰讀得更清晰、正確，盡量防止各自讀流于形式。
三、識字并運用
1、 指名上來抽字卡，并要大聲讀給大家聽，一起指正（可以進行組間比賽，提升緊張感，每組叫到的人數(shù)應(yīng)一樣）。
2、 請剛才持卡的同學(xué)，拿著卡自由流動，用手中的卡叫另外組的同學(xué)讀，最好能組詞，不會讀的站起來，比比哪組站起來的人數(shù)少。
3、 請站著的學(xué)生讀字卡，大家給予幫助。
4、 比較讀，并組詞：
認（ ） 準(zhǔn)（ ） 先（ ） 備（ ）
隊（ ） 難（ ） 失（ �。 「鳌。ā 。�
五、 再讀課文，看看自己有沒有進步，加強對個別學(xué)生的指導(dǎo)。
六、 評析
第二課時
一、 復(fù)習(xí)
�。�、 開火車讀字卡，同桌組詞
２、 指名讀字卡，然后指名組詞，自薦用上那個詞說句話。
�。�、 小組內(nèi)進行讀字、組詞、說話練習(xí)。
二、 讀課文，感悟
１、 齊讀第一自然段。
�。病� 你知道了什么時間什么人去干什么？
�。�、 植物園怎么樣？同學(xué)們參觀認真嗎？你怎么知道的？
�。础� 指名讀第一自然段，創(chuàng)設(shè)情境比比誰讀得更棒。注意“可”要讀出抑揚感。
�。�、 接下來的３、４、５、６自然段朗讀，師讀旁白，學(xué)生只要讀說的一句話，但要結(jié)合敘述加進動作、表情等等。
�。�、 小組內(nèi)練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
�。�、 各自讀第７自然段，說說如果當(dāng)時是自己在場會怎樣想，怎樣做。
�。�、 齊讀第８自然段，師提示“會心的微笑”處要讀得緩慢、高興。
�。埂� 討論“會心的微笑”是什么意思，適當(dāng)擴展。
１０、 自薦讀，比比誰讀得更生動（從語音、語氣、表情等方面評價）。
�。保薄� 各自讀課文，要求：
完整、仔細，覺得有意思的地方多讀讀。努力讀出自己的最佳樣子。
�。保�、 反饋（選一兩個段落即可）。
三、 指導(dǎo)寫字
