教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、學(xué)會(huì)本課的“婦、稍、滑、艱、嫂、順、頰、帽、撈、似、含、輩、嘛、何”共１  ４個(gè)生字，通過聯(lián)系上下文理解“艱難”等詞語(yǔ)的意思；

　�。�、能正確、流利地朗讀課文；

　�。�、初步了解雷鋒冒雨送大嫂回家的事，感受他的祟高和偉大，體會(huì)軍民之間的魚水深  情，懂得能盡自己所能幫助別人是幸福的、充實(shí)的，也是祟高的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過聯(lián)系上下文的方法理解“艱難”等詞語(yǔ)的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：“嫂”的字形

　　教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)   小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題質(zhì)疑

　�。�、今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第１４課《軍民一家》（出示課題），誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課題？

　�。病�對(duì)于這個(gè)課題，你有什么疑問嗎？（學(xué)生質(zhì)疑）

　　二、初讀課文

　　導(dǎo)入：那就讓我們帶著這些問題來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　�。�、聽錄音朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事。

　　２、自由朗讀課文

　　要求：讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確

　�。�、反饋檢查

　�。�、出示新詞：婦女 稍大   一步一滑 艱難 大嫂 順著 面頰

　　軍帽 撈上來(lái) 似的  含著  一輩子  嘛  何必

　�。�、自由朗讀新詞

　�。�、指名朗讀新詞

　　重點(diǎn)讀準(zhǔn)“嫂、順”

　�。�、多形式朗讀新詞 同桌互讀 齊讀

　�。�、你覺得哪個(gè)生字比較難寫，需要提醒大家注意

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“嫂”的筆順

　　４、再次自由朗讀課文，標(biāo)出小節(jié)，注意把課文讀通順

　　５、檢查反饋

　　指名分小節(jié)朗讀課文，隨時(shí)糾正錯(cuò)誤

　　三、學(xué)習(xí)課文一、二兩節(jié)

　　導(dǎo)入：課文我們已經(jīng)能夠讀通順了，接下來(lái)我們具體地學(xué)習(xí)課文

　�。�、自由朗讀課文第一節(jié)，你從這一節(jié)中知道了些什么？

　�。�、檢查反饋

　　重點(diǎn)讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)陰云密布，下著大雨，為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊。

　�。�、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)

　　導(dǎo)入：在那樣一個(gè)陰云密布、下著大雨的日子里，雷鋒看到了什么？他又是怎么做的？

　　５、自由朗讀第二節(jié)，你從這一節(jié)中讀明白了什么？

　　研讀：  雷鋒看見公路上有個(gè)婦女，一手抱著個(gè)孩子，一手拉著個(gè)稍大一點(diǎn)的孩子，在         大雨中一步一滑艱難地走著。

　�。�、你從這句話中讀明白了什么？

　�。�、你從哪些詞句中可以看出婦女的艱難？  一手抱  一手拉  大雨  一步一滑　　Ｃ、是呀，這個(gè)婦女一手抱著個(gè)孩子，一手拉著個(gè)孩子，在大雨中一步一滑的走著，行     動(dòng)非常不便，這就是“艱難”。

　　Ｄ、指導(dǎo)朗讀，誰(shuí)能把這句話讀好，讀出這位婦女的艱難。

　　自由準(zhǔn)備  指名朗讀  齊讀

　　研讀：  雷鋒趕快跑上前去，把自己的雨衣披在她身上，說(shuō)：“大嫂，我送你們一程吧          ！”說(shuō)著又趕緊脫下軍衣，披在那大孩子的身上，抱起他冒著大雨朝前走去。

　　A、自由朗讀這句話，把這句話中的動(dòng)詞用“——”劃出來(lái)。

　　B、指名朗讀這句話，讓大家聽出你所找到的動(dòng)詞。

　　C、從這些動(dòng)詞中你感受到了什么？

　　讓學(xué)生體會(huì)雷鋒的焦急心情和他那種真切關(guān)心別人的品質(zhì)。

　　D、指導(dǎo)朗讀，把你感受到的用朗讀表達(dá)出來(lái)。

　　四、課堂作業(yè)

　　抄寫生字