一、聽(tīng)寫生字

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、學(xué)習(xí)第3自然段

　�。�1）指導(dǎo)讀

　　（2）從王大伯的說(shuō)明中可以看出：他剪掉的是什么枝條？為什么剪掉它？他留下的是什么枝條？對(duì)留下的枝條是怎樣做的？怎樣想的？

　�。�3）王大伯對(duì)不能結(jié)桃子的枝條“咔嚓咔嚓”地剪去，對(duì)能結(jié)桃子的枝條“撫摸”，“充滿信心的說(shuō)”，這是為什么？[

　�。�4）我聽(tīng)了王大伯的解釋，有什么表現(xiàn)？

　�。�5）指導(dǎo)朗讀第三自然段。

　　2、學(xué)習(xí)第四自然段

　�。�1）指名讀一讀

　　（2）春天到了桃花開(kāi)得怎樣？從哪里可以看出？

　�。�3）指導(dǎo)朗讀這幾句。

　�。�4）在桃園里和小伙伴們嬉戲的我盼望什么？

　�。�5）指導(dǎo)朗讀第4自然段。

　　3、學(xué)習(xí)第5自然段

　�。�1）指名讀

　　（2）王大伯桃園里結(jié)的桃子有什么特點(diǎn)？你從哪些句子看出來(lái)的？

　�。�3）為什么我看到又多又大的桃子會(huì)又驚又喜，驚的是什么？喜的又是什么？

　�。�4）那么剪枝的學(xué)問(wèn)到底是什么？讀最后一句。

　�。�5）看看下面的事件中是不是也隱含這樣的道理？

　　兵不在多，而在精。

　　媽媽常勸我考試要丟下思想包袱，才能考好。

　　學(xué)習(xí)貴在持之以恒，不能一口吃成一個(gè)胖子。

　　小結(jié)：看來(lái)“減少”是為了“增加”。這里面還真有學(xué)問(wèn)，要不然它怎么會(huì)運(yùn)用到各個(gè)方面呢？所以，我們平常做事也要注意這個(gè)道理。

　�。�6）齊讀這一自然段。

　　三、總結(jié)全文

　　1、朗讀全文，說(shuō)說(shuō)剪枝的學(xué)問(wèn)是什么？

　　2、小結(jié)：“剪枝的學(xué)問(wèn)”告訴我們生活就是一本教科書，到處有學(xué)問(wèn)，只要我們平時(shí)注意觀察，善于思考，就能在生活中找到規(guī)律，更好地生活。

　　四、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文。