教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、理解生字組成的詞語。品味語言文字，學(xué)習(xí)欣賞作者的優(yōu)美詞句。
3、借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色。
一、導(dǎo)入：
1、今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文——《槐鄉(xiāng)五月》（教師板書課題）。
2、學(xué)生齊讀課題，師：讀了課題以后，你知道了什么？（這兒叫“槐鄉(xiāng)”，課文寫的是五月的槐鄉(xiāng)）所以課文還可以說成：“五月的槐鄉(xiāng)”或者“槐鄉(xiāng)的五月”。
二、通讀全文，找中心句：
1、那課文寫了什么呢？打開書，自由地讀一讀。
課文中哪一句話最能概括文章的主要內(nèi)容？（最后一個(gè)自然段）
其實(shí)，這句話中包含兩層含義，自己讀一讀，思考是哪兩層含義？
�。ㄖ该f）五月，是槐花飄香的季節(jié)；五月，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
2、今天我們就重點(diǎn)來學(xué)習(xí)——“五月，是槐花飄香的季節(jié)”這句話。
快速的閱讀全文，課文哪一自然段是圍繞這句話來寫的？
�。ㄖ该f）：第一自然段
三、學(xué)習(xí)第一自然段：
1、自讀第一自然段，把字讀準(zhǔn)了，把句子讀通順了。
檢查讀書情況
2、剛剛我們說了，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)“五月，是槐花飄香的季節(jié)”，我們一起來看第一段，這段中的第一句話和最后一句話(教師讀)已經(jīng)能夠說明“五月，是槐花飄香的季節(jié)”了，那中間這么多的內(nèi)容寫了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由地讀，邊讀邊思考，用筆在旁邊寫一寫。
學(xué)生自讀圈劃，討論，交流：寫了槐花的哪些方面的內(nèi)容？槐花的多、白、美、香（教師板書）
3、“多”：
再讀讀課文第一自然段，從哪兒看出了槐花多？劃出描寫多的句子。
“槐鄉(xiāng)的山山洼洼……一片白茫茫。”
這句全是寫多嗎？用“。”圈一圈寫槐花多的詞語：“山山洼洼、坡坡崗崗、一片、掛滿、整個(gè)、都”
理解“山山洼洼、坡坡崗崗”——山是一座山，“山山”呢？你怎么來理解這個(gè)詞？（所有的高山、洼地、土坡、山岡，到處都生長(zhǎng)著槐樹，開滿了槐花）
指導(dǎo)朗讀，讀出“多”
這句話中除了能讓我們感受到槐花很多以外，你還能看出什么？（白）[
4、“白”：
“白茫茫”“玉雕”“似瑞雪初降”
誰再來讀一讀這句話，讀出槐花又多又白。
5、“美”：
哪兒寫出了槐花的美？指名讀畫出的句子
作者在這里用了什么方法來寫槐花的美？（打比方）把槐花比作了什么？（玉雕的圓球和維吾爾族姑娘散落在肩頭的小辮兒）
近看象維吾爾族姑娘散落在肩頭的小辮兒，遠(yuǎn)看象玉雕的圓球，如果我們把遠(yuǎn)、近的比喻換一下，行不行？為什么？（指導(dǎo)學(xué)生看圖回答）(讓學(xué)生體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，遠(yuǎn)看是一團(tuán)團(tuán)一簇簇的，所以象玉雕的圓球，還用上動(dòng)詞“抱”把花寫活了，寫得更美了；近看原來是一根一根的枝條上開著花，所以是象維吾爾族姑娘散落在肩頭的小辮兒，一條一條的，又多又長(zhǎng)，用上動(dòng)詞“掛”)
指導(dǎo)朗讀，作者形容的好，動(dòng)詞用的好，婀娜多姿的槐花一下子便浮現(xiàn)在眼前，誰來讀一讀？看看誰眼中的槐花最美
6、“香”：
到處都盛開著槐花，到處都彌漫著花香，仔細(xì)聞一聞，這兒出來有花朵散發(fā)出的香味，還有什么香味？（槐花飯的香味——香噴噴，香氣撲鼻啊�。�
書上一連用了三個(gè)“香”，這三個(gè)香一樣嗎？（清香：淡淡的香味；醇香：很純正的香味；濃香：到處都是香味）
指導(dǎo)朗讀
7、剛剛我們看到了美麗的槐花，聞到了醉人的槐花香，這時(shí)你還能聽到什么？（“嗡嗡嗡……滿足”）
“嗡嗡嗡”是誰發(fā)出的聲音？漫山遍野的槐花引來了勤勞的小蜜蜂，他們來到這會(huì)說些什么？
“啪啪啪”又是什么聲音？是一個(gè)孩子跑來了嗎？是啊，是一群孩子，他們呼朋引伴，說著笑著，多開心��！
想想，還會(huì)有什么聲音？“哈哈哈”——槐鄉(xiāng)不僅美不僅香，還充滿了笑聲，充滿了歡樂。
此時(shí)此刻，你就在槐鄉(xiāng)，誰能用一個(gè)字來表達(dá)你心中的感受？（美、樂、喜……）那就請(qǐng)你帶著這樣的心情讀一讀這兩句話。
這兩句話就想一首動(dòng)聽的小詩(shī)，你能看著大屏幕，有滋有味地讀一讀嗎？
8、小結(jié)：通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了中間部分寫了槐花的多、白、美、香，想一想，這都是為了來說明這一自然段中的哪句話的？是啊，這時(shí)候，連風(fēng)……（教師引讀最后一句話）
9、書上用了一個(gè)“浸”，浸是三點(diǎn)水，原來是說一樣?xùn)|西整個(gè)兒浸泡在水中，那這兒的浸是說是什么呢？（槐鄉(xiāng)的槐花多啊，到處都是花香，一片花香的海洋）[
指導(dǎo)朗讀
10、學(xué)到這兒，你對(duì)課題中的槐鄉(xiāng)有了新的理解嗎？這兒為什么叫“槐鄉(xiāng)”？（槐花是這兒的一大特色）
11、槐鄉(xiāng)的槐花真美，作者寫得真美，讓我們也一起來美美的讀一讀吧！
學(xué)生齊讀第一自然段
四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1、復(fù)習(xí)生字。
2、分析字形。
3、描紅。
