學習目標：

　　1、認識“坡、割”等12個生字。會寫“吧、嗎”等6個生字。

　　2、正確、流利、在有史以來地朗讀課文。能背誦自己喜歡的部分。

　　3、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關系。

　　學習重點：

　　1、認識12個生字，會寫6個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　學習難點 ：

　　初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家” 與下雨的關系。

　　導學流程：

　　第一課時

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，提示課題

　　1、聽錄音，讓學生說說聽到了什么聲音？

　　1、            同學們聽到這些聲音，知道了什么？（板書：下雨了）

　　2、            下雨了，自然界有變化，那么下雨前，自然界又有什么變化呢？學習了《要下雨了》這篇課文，同學們就會知道更多的自然常識。補上課題：要下雨了

　　（二）初讀課文，讀準字音

　　1、            借助拼音自由讀課文，把生字用圓圈畫出來。

　　2、            同桌同學互查生字讀音。

　　3、            分段接讀，糾正字音。

　�。ㄈ�）朗讀課文，感悟文意

　　1、            小白兔是怎樣知道要下雨了呢？在小組內(nèi)分角色練習朗讀。

　　2、            燕子、小魚、螞蟻都說了什么？分別請扮演這些角色的同學來朗讀。

　　1、            大家替他們想一想，這時候燕子什么心情？讀讀說說。

　　例：我們正忙著搬東西呢！

　　李老師正忙著（          ）！

　�。�       ）正忙著（        ）！

　　2、小魚、螞蟻什么心情？請其他的扮演者再讀課文。

　　3、            通過聽讀，大家討論一下，要下雨了，你知道什么啦？

　　4、            小白兔知道了嗎？他是什么做的？怎么說的？齊讀最后一段。

　　5、            小白兔的想法前后一致嗎？下雨前，小白兔自己有什么感覺呢？

　　6、            請學生再分角色朗讀。

　　7、            學了這篇課文，誰能解釋一下，要下雨了，燕子為什么低飛，小魚為什么游到水面，螞蟻為什么要搬東西？

　　8、            你們還知道下雨前有什么現(xiàn)象嗎？

　　（四）課后延伸，練習背誦

　　1、            同學們，要下雨了自然界會發(fā)生變化，那么要晴天了自然界又會發(fā)生什么變化呢？請大家去讀課外書，找一找答案。

　　2、            練習背誦自己喜歡的部分。　�。ㄎ澹�實踐作業(yè)

　　1、口頭填空

　�。�1）要下雨了，燕子（        ）。

　�。�2）要下雨了，小魚（        ）。

　�。�3）要下雨了，螞蟻（        ）。

　　（4）要下雨了，天氣（        ）。

　　2、學做小小氣象員，可分別通過觀察燕子、小魚、和小螞蟻預報下雨：還可觀察其他事物，每次都要做好記錄。并評出最佳氣象員。

　　板書設計：

　　天氣很悶

　　燕子低飛      捉蟲

　　16、要下雨了    魚游出水面    透氣

　　螞蟻搬家      防水

　　第二課時

　　教學過程

　　復習檢查

　　1、背誦自己喜歡的段落。

　　2、            教師出示生字卡，指名抽讀。出示生字卡檢查讀音并組成詞語。

　�。ǘ�）分析字形并記憶

　　1、        小組交流運用什么方法記憶這些生字。

　　2、        說說識記方法。

　�。�1）熟字帶生字記憶：池---潮---濕  悄---消 吃---喊  門---悶

　�。�2）加一加記憶：申---伸  車---陣  華---嘩

　　皮---坡  害---割

　�。�3）數(shù)筆畫記憶：蟲也可以熟字去部分記憶：蜂—蟲

　　3、        猜字游戲。

　�。ㄈ�）、指導書寫

　　1、            描紅尋找關鍵筆畫。

　　2、            教師出示字貼，學生說出關鍵筆畫，教師描黑。

　　3、            學生臨寫。

　　4、            同桌同學互換課本再寫。

　　5、            展示評價。

　�。ㄋ模�、課堂作業(yè)設計

　　1、            看偏旁寫字。

　　口（   ）（   ）（   ）

　　2、            讀句子加標點。

　�。�1）是要下雨了嗎（   ）

　�。�2）我正忙著捉蟲子呢（   ）

　　（3）天氣很悶（   ）

　　課后小結(jié)：