教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按方位順序觀察、介紹一個(gè)地方。

　　2、初步學(xué)會(huì)抓住每一方位的主要事物及其特點(diǎn)。

　　3、能語(yǔ)句通順、連貫地按方位順序?qū)懸欢卧?huà)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)懂例文，能按方位順序通順、連貫地介紹一個(gè)地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能抓住每一方位主要事物的特點(diǎn)寫(xiě)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)懂例文，確定自己的寫(xiě)作內(nèi)容，交流。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、這單元我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)按方位順序?qū)懙亩温洌克鼈兪窃趺磳?xiě)的？這樣寫(xiě)有什么好處？

　　2、小朋友們也完全有能力拿起筆來(lái)把自己熟悉的一個(gè)地方按方位順序向大家介紹介紹。能寫(xiě)清楚每一個(gè)方位主要有什么？語(yǔ)句通順、連貫就行了，對(duì)自己有信心嗎？

　　二、學(xué)懂例文《我的小房間》

　　1、讀例文，討論：（1）讀了例文給你什么感覺(jué)？

　�。�2）例文的哪幾句按方位順序在具體介紹。

　　2、結(jié)合插圖再讀例文。

　　（1）用“△”標(biāo)出小作者介紹了小房間里的哪些方位？

　�。�2）用“○”標(biāo)出每個(gè)方位主要介紹了什么？

　�。�3）例文除了寫(xiě)什么方位有什么之外，還寫(xiě)了什么？（告訴學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)和作用進(jìn)行描寫(xiě)，這樣就能讓讀者更具體地了解你的介紹對(duì)象了。）

　　3、例文的開(kāi)頭、結(jié)尾寫(xiě)了什么？為什么要這樣寫(xiě)？

　　4、小結(jié)寫(xiě)作方法和要求。

　�。�1）按方位順序?qū)?mdash;—有條理。

　�。�2）什么位置有什么，它是怎樣的（或有什么用）——寫(xiě)清楚。

　　（3）有開(kāi)頭、結(jié)尾和自己的感受。

　　三、確定習(xí)作內(nèi)容，交流。

　　1、確定介紹什么地方（學(xué)生對(duì)自己的房間和教室比較熟悉，可任選其一，但不必硬性規(guī)定）。

　　2、在草稿本上寫(xiě)寫(xiě)習(xí)作大綱，打算按方位順序介紹什么的什么。交流。

　　3、按大綱補(bǔ)充具體內(nèi)容，注意：

　　①盡量說(shuō)出每一處物品的特點(diǎn)、用處。

　�、谟虚_(kāi)頭和結(jié)尾，最好加上自己的感受。交流。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　獨(dú)立作文，反復(fù)修改。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、獨(dú)立完成習(xí)作。

　　要求：有條理、寫(xiě)清楚、寫(xiě)完整。

　　教師巡視、點(diǎn)撥。

　　二、反復(fù)修改。

　　1、將寫(xiě)好的作文念出來(lái)，邊念邊改。自己要學(xué)會(huì)修改文中病句，如語(yǔ)意重復(fù)、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、用詞不確切、語(yǔ)序顛倒、錯(cuò)別字、添漏字等。

　　2、師選擇幾篇例文，評(píng)改修正，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的文章，再度修改。

　�。�1）按習(xí)作的3點(diǎn)要求，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，進(jìn)行補(bǔ)充整理。

　　（2）說(shuō)說(shuō)自己哪一處寫(xiě)得比別人好。