今天聽了張老師執(zhí)教的《海底世界》這課，收獲頗多。

　　首先給我的感受是整堂課充滿濃濃的情意，教者情緒高昂，學(xué)生興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

　　其次，教者創(chuàng)設(shè)了一個自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是情境的創(chuàng)設(shè)：播放多媒體課件，展現(xiàn)海底世界，給學(xué)生美的享受。學(xué)生置身情境，強(qiáng)烈地感受到了海底世界的奇妙所在，它像一塊巨大的吸鐵石，將學(xué)生注意力緊緊吸引。學(xué)生身臨其境，激起了強(qiáng)烈的探究欲。學(xué)生的創(chuàng)新火花在閃耀，自主探究的精神在滋長。

　　在教學(xué)中教者注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個展示個性的舞臺。如：第一小節(jié)抓住“依然”進(jìn)行換詞練習(xí)，運用文中的省略號，引導(dǎo)學(xué)生展開想像以及仿照文中的句子進(jìn)行說話練習(xí)。

　　在教學(xué)中，教者將課堂的語言訓(xùn)練和課外的生活實踐活動進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而使學(xué)生從單一的步入廣泛的社會語文空間，走向大語文，真正學(xué)好語文。如：在指導(dǎo)學(xué)生理解“竊竊私語”這個詞時，讓學(xué)生舉例說說什么時候用到這個詞。學(xué)生的回答異常精彩，這時的課堂出現(xiàn)了一個小小的高潮。

　　由于本堂課的量太大，以至課的后部分教學(xué)顯得有些倉促。