課前準(zhǔn)備：

　　閱讀世界各國(guó)人民之間友好情誼的故事。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、引入新課

　　1．板書(shū)課題：賣(mài)木雕的少年。讀課題。

　　2．讀了課題，你想知道什么？板書(shū)部分重要問(wèn)題。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，自學(xué)生字

　　1．（出示生字、詞語(yǔ)卡片）提問(wèn)：認(rèn)識(shí)這些字和詞嗎？讀一讀。（指名讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊正音）

　　2．哪些詞語(yǔ)不理解？結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解部分詞語(yǔ)。

　　3．小聲自讀課文，鞏固生字的識(shí)記，想一想：這課講了一件什么事？

　　4．指名分段讀課文，其他同學(xué)除了留心聽(tīng)他讀得怎樣。

　　5．交流：課文講了一件什么事？

　　小組討論，評(píng)評(píng)誰(shuí)說(shuō)得既清楚又簡(jiǎn)單。指名說(shuō)。

　　6．自由交流：通過(guò)昨天的預(yù)習(xí)，以及今天讀和聽(tīng)，你還有什么收獲？（引導(dǎo)學(xué)生自由談讀文后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)性化的感悟。）

　　三、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)

　　1．出示要寫(xiě)的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2．鞏固識(shí)記：分組交流記字的竅門(mén)。

　　提出組內(nèi)不能解決的問(wèn)題。

　　3．?dāng)U詞練習(xí)，檢查積累。

　　4．指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。

　　5．小結(jié)寫(xiě)字情況。

　　四、課后作業(yè)

　　1．聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)。（見(jiàn)詞語(yǔ)表）

　　2．進(jìn)一步讀熟課文，找一找描寫(xiě)賣(mài)木雕的少年言行的句子。

　　3．用“？”標(biāo)出不理解的地方，其他問(wèn)題可提在筆記本上。