教學(xué)要點(diǎn)

　　細(xì)讀課文第二段，完成部分書(shū)面作業(yè)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

　　太陽(yáng)有哪三個(gè)特點(diǎn)?用數(shù)據(jù)具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的。

　　二、細(xì)讀第二段。

　　1．指名朗讀第二段，思考并回答；

　　這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(總分總)劃出總起句和總結(jié)句。

　　2．默讀課文、說(shuō)說(shuō)課文從哪些方面具體說(shuō)明太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系非常密切。

　　邊討淪邊板書(shū)：

　　(1)動(dòng)植物人的吃穿用靠太陽(yáng)

　　關(guān)系(2)云雨雪是太陽(yáng)帶來(lái)的，

　　密切(3)熱冷風(fēng)是太陽(yáng)帶來(lái)的

　　(4)太陽(yáng)光可用來(lái)防冶疾病

　　3．齊讀最后—個(gè)自然段。討論：

　　(1)這段話在結(jié)構(gòu)上有什么作用?(總結(jié)，強(qiáng)調(diào))

　　(2)在說(shuō)明方法上有什么特點(diǎn)?(正面敘述和反面敘述配合)，哪—段也是這樣說(shuō)明的；

　　(3)在段中分別找出“光明”和“溫暖”的反義詞：

　　4．朗讀第4和第8自然段。

　　師導(dǎo)讀：“太陽(yáng)離我們這么遠(yuǎn)，……關(guān)系密切。”作者從正面敘述——

　　生接讀：有了太陽(yáng)……

　　師導(dǎo)瀆：從反面敘述——

　　生讀：如果沒(méi)有太陽(yáng)……

　　三、作業(yè)，

　　(1)作業(yè)本第1題。

　　(2)背誦第8自然段。