教學(xué)目標(biāo)：
1.認識本課的3個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.要有意識地感受父母對自己的愛護，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護別人。
教學(xué)過程：
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)生字詞。
2.整體感知課文內(nèi)容。
教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1.出示“沉默”一詞，提問：沉默是什么意思？（不說話）
今天我們學(xué)習(xí)第18課，《可貴的沉默》。
2.看了課題后，你想知道什么？
�。ㄊ且驗槭裁闯聊�？為什么說這可貴的沉默？……）
（二）學(xué)生自學(xué)
1.出示自學(xué)提示。
①讀課文，標(biāo)出自然段。
②一邊讀，一邊思考：本課講的是一件什么事？
�、墼诓欢牡胤阶錾嫌浱枺痛蠹医涣�。
2.學(xué)生自學(xué)
（三）反饋
1.指名朗讀課文，糾正字音。
2.交流：
�、俦菊n講的是一件什么事？
這篇課文講述了這樣一個故事：上課時，老師了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道孩子的生日并向孩子們祝賀；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，而沒有一個孩子為爸爸媽媽祝賀生日。在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，孩子們懂得了怎樣去愛自己的父母和關(guān)心別人。
②理解下列詞語。
異口同聲：形容很多人說同樣的話。
驕傲：自豪。
神氣十足：很得意。
左顧右盼：向左右兩邊看。
迅速：非�？臁�
索性：干脆。
依然：依舊。
寂然無聲：非常安靜，沒有聲音。
期待：期望、等待。
追逐：追趕。
沉默不語：不說話。
四面八方：泛指周圍各個方面。
（四）再讀課文
一邊讀，一邊思考：孩子們是在什么情況下沉默的？為什么說這種沉默是可貴的？
教學(xué)目標(biāo)：
1.認識本課的3個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.要有意識地感受父母對自己的愛護，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護別人。
教學(xué)過程：
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)生字詞。
2.整體感知課文內(nèi)容。
教學(xué)步驟：
（一）導(dǎo)入
1.出示“沉默”一詞，提問：沉默是什么意思？（不說話）
今天我們學(xué)習(xí)第18課，《可貴的沉默》。
2.看了課題后，你想知道什么？
�。ㄊ且驗槭裁闯聊�？為什么說這可貴的沉默？……）
�。ǘ⿲W(xué)生自學(xué)
1.出示自學(xué)提示。
�、僮x課文，標(biāo)出自然段。
�、谝贿呑x，一邊思考：本課講的是一件什么事？
③在不懂的地方做上記號，和大家交流。
2.學(xué)生自學(xué)
（三）反饋
1.指名朗讀課文，糾正字音。
2.交流：
�、俦菊n講的是一件什么事？
這篇課文講述了這樣一個故事：上課時，老師了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道孩子的生日并向孩子們祝賀；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，而沒有一個孩子為爸爸媽媽祝賀生日。在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，孩子們懂得了怎樣去愛自己的父母和關(guān)心別人。
�、诶斫庀铝性~語。
異口同聲：形容很多人說同樣的話。
驕傲：自豪。
神氣十足：很得意。
左顧右盼：向左右兩邊看。
迅速：非�？臁�
索性：干脆。
依然：依舊。
寂然無聲：非常安靜，沒有聲音。
期待：期望、等待。
追逐：追趕。
沉默不語：不說話。
四面八方：泛指周圍各個方面。
�。ㄋ模┰僮x課文
一邊讀，一邊思考：孩子們是在什么情況下沉默的？為什么說這種沉默是可貴的？
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.要有意識地感受父母對自己的愛護，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護別人。
教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬┲该懈星榈乩首x1～9自然段
1.其他學(xué)生一邊聽一邊想象當(dāng)時熱鬧的場面。
2.老師再讀第9自然段，提問：在你們過生日的時候，你們的爸爸、媽媽一定會給你買生日禮物，向你祝賀，或帶你去郊游，從中你們體會到了什么？
小結(jié)：孩子的生日，父母總會記得，他們會祝福自己的孩子幸福、健康、快樂、學(xué)習(xí)進步……把愛傾注在你們的身上。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)10～16自然段
1.學(xué)生自由讀，一邊讀一邊思考：
孩子們是在什么情況下沉默的？
2.剛才孩子們熱情高漲，積極踴躍，怎么變成這種樣子了呢？老師在期待他們回答，可是他們此時，目光躲開了老師的眼睛，好像犯了什么錯誤似的，他們在想什么呢？
3.“教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。”談?wù)剬@句話的理解。
孩子們沉默時自責(zé)自己的疏忽，老師輕輕地問：怎樣才能知道爸爸媽媽的生日呢？孩子們積極地交流著自己的辦法。他們要補救自己的疏忽。沒有了驕傲的樣子，沒有了當(dāng)時的神氣。
4.指導(dǎo)有感情地朗讀10～15自然段。
5.教師有感情地朗讀16自然段。
（三）學(xué)習(xí)17、18兩個自然段
1.自由讀17、18兩個自然段，一邊讀，一邊想：你讀懂了什么？
2.談一談你對這句話的理解。“這一片沉默給了我多大的享受啊！”。
因為老師想讓同學(xué)們體會到父母對自己的愛，同時更希望讓同學(xué)們懂得回報父母對自己的愛。這堂課成功了，小家伙們在沉默中終于懂的要回報父母對自己的愛了。而且他們用各種方式回報了父母對自己的愛。
3.為什么這種沉默是可貴的？你們理解了嗎？是怎么理解的？
�。ㄋ模┰僮x課文，加深體會
（五）總結(jié)
學(xué)完這篇課文后，對你有什么啟發(fā)？
教案點評：
通過談話導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)，以提問“沉默”是什么意思？沉默前加“可貴”又是什么意思？來引導(dǎo)學(xué)生看課題后想知道什么激趣。
以學(xué)生自學(xué)、討論、交流、感情朗讀為主，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象邊思考。孩子們是在什么情況下沉默的。尤其對17、18兩個自然段的理解。如“這一片沉默給了我多大的享受啊！”為什么這種沉默是可貴的。學(xué)習(xí)這一課對學(xué)生的啟發(fā)：使學(xué)生知道尊敬父母、愛自己的長輩是一種美德。
探究活動
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了《可貴的沉默》這篇課文后你有什么感悟嗎？是不是發(fā)現(xiàn)自己也與文中的同學(xué)犯了同樣的錯誤，不過沒關(guān)系，現(xiàn)在補過，馬上行動還來得及。你們不是剛學(xué)過一則寓言故事，大意是“亡羊補牢，為時不晚”嗎？對了，快行動起來，我這里有個小小的建議提供給你考慮。請你制作一個愛心卡，把要祝賀的人物、時間及自己的打算列出來便于實施獻愛心行動。
愛心卡
人物
時間
祝賀
父親
父親節(jié)（6月的第三個星期日）生日（ ）
寫一封信
母親
母親節(jié)（5月的第二個星期日）生日（ ）三八婦女節(jié)
買一束花
爺爺
送一張賀卡
奶奶
送一勺祝福話
……
老師
教師節(jié)（9月10日）生日（ ）
送一包茶
同學(xué)
新年 生日（ ）
自制小禮物
表格也可按時間順序排列。如：一月有誰、具體什么時間需要何等方式祝賀；二月……
除上述內(nèi)容外，還可以設(shè)計其他的愛心行動。如：幾月幾日為班集體做XX事；幾月幾日幫XX同學(xué)做XX事；……
