教學目標：

　　1?有感情地朗讀課文。

　　2?能初步讀懂課文內(nèi)容，感悟到時間的珍貴

　　思想教育：感悟到時間的珍貴。

　　教學重點：

　　“我”從爸爸的一席話和生活體驗中認識到時間的寶貴；“我”是怎樣和時間賽跑，不斷取得成功的。

　　教學準備：課文掛圖，或有關(guān)課文插圖的多媒體課件。

　　布置學生搜集有關(guān)資料：一分鐘能創(chuàng)造多少東西？（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、體育、軍事各方面的例子都可以）哪些人被譽為走在時間前面的人？他們有哪些動人的事跡？搜集最疼愛自己的長輩的照片和自己小時候的照片。

　　課時安排：1課時。

　　教學過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　同學們，你們在平時的學習、生活中，會不會留意時間的流逝，有沒有覺得時間似乎總是有，用也用不完呢？我們學習了第三課，也許你會改變想法。（板書課題）

　　二、初讀課文，讀后說說課文主要講了哪些事。

　　三、指名分自然段朗讀課文，

　　四、學習課文第一～七自然段。

　　1.自讀課文，邊讀邊將這部分難理解的詞句畫下來。

　　2.交流不理解的詞句，重點解決思考·練習3中的四個句子。

　　電腦課件出示這四個句子。

　�。�1）“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。”

　　這句話是理解的難點，可從以下幾方面幫助理解、體會。

　　讓學生出示搜集到的最疼愛自己而已經(jīng)去世的長輩的照片，談?wù)勌蹛圩约旱娜耸湃チ四阌惺裁锤惺堋?/p>

　　讀父親說的話，看看父親是怎么理解的。

　　引導(dǎo)學生讀讀“我”的生活體驗，看看“我”怎么理解的：看到太陽下山，知道一天就這么過完了，看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛同樣的路線，也永遠不是今天了。

　　出示父母或自己小時候的照片，計算一下自己的年齡，讓學生談?wù)勛约旱捏w會，從中感受到“時間一去 不復(fù)返”。

　　指導(dǎo)朗讀爸爸的話及“我”的生活體驗。

　�。�2）小組合作，交流對第二～四句的理解、體會。并通過朗讀，從中感受到時間的寶貴。

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　朗讀課文第一～七自然段，朗讀時注意聲調(diào)應(yīng)緩慢、低沉些，帶有一點淡淡的哀愁。

　　二、學習第八自然段。

　　1.時間那么寶貴，我們怎么利用好時間呢？自由讀課文，邊讀邊思考：“我”和時間賽跑，課文寫了幾件事？

　　2.在書中標上序號，并用自己的語言概括地說說內(nèi)容要點。

　�。ê吞�陽比賽更快地回家，跑贏了太陽；一個暑假的作業(yè)十天就完成了，跑贏了時間；讀三年級時，就做五年級的作業(yè)，走在了時間的前面。）

　　3.畫出寫“我”跑贏了時間的感受的句子，讀一讀。

　　4.追問學生：你跑贏了時間了嗎？了解昨晚完成作業(yè)的時間。

　　學生可列舉生活中的例子，體會自己贏得時間后的心情，與作者產(chǎn)生共鳴。

　　5.指導(dǎo)朗讀，體會“我”與時間賽跑取得成功的快樂。朗讀時，力求體現(xiàn)出跑在時間前面的勝利者的喜悅和自豪。

　　三、學習第九、十自然段。

　　1.指名讀課文，說說作者和時間賽跑后的體會，聯(lián)系上下文理解“受益無窮”。

　　2.自由讀課文，找出最能表達“我”和時間賽跑深刻體會的句子，并畫上“ ”。

　　3.投影或課件出示句子：“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。”

　�。�1）讀讀句子。用換詞法理解“假若”。（如果、假如、要是。）

　�。�2）小組合作討論：你同意這個說法嗎？可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗或名人的事例來說明，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　4.電腦出示填空題。

　　在戰(zhàn)斗中和時間賽跑，________；在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中和時間賽跑，________；在體育比賽中和時間賽跑，________；在科學研究中和時間賽跑，________；在學習上和時間賽跑，________。

　　讓學生結(jié)合搜集的資料完成該題，并交流。

　　5.指導(dǎo)朗讀第九、十自然段，可讀得慢一些。

　　四、總結(jié)課文。

　　說說自己學習課文后的體會。

　　五、布置作業(yè)。

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.搜集有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。

　　板書設(shè)計：

　　和太陽比

　　和西北風比 獲得成功　　29* 和時間賽跑 十天做完暑假作業(yè) 收益無窮