學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識本課生字，了解樹木的年輪和樹冠形成的過程和作用
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文
3、 摘抄課文中用得好的詞語和自己喜歡的對話
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
讀懂課文內(nèi)容，了解樹木年輪和樹冠形成的過程和作用。
課時安排： 1 課時
學(xué)習(xí)過程：
一、 課題導(dǎo)入
在一個晴朗的夜晚，四周靜悄悄的，微風(fēng)吹拂著樹木發(fā)出輕輕的嘩嘩聲。小槐樹這個愛提問的孩子，晃動著小腦袋和老槐樹說起“悄悄話”來。
聰明的小朋友們，你們知道小槐樹和老槐樹“悄悄的”說了什么嗎？我們一起來聽聽這《院子里的悄悄話》。（出示課題，輕聲齊讀課題）
二、 初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容
要聽明白這悄悄話，首先要和帶拼音的詞語交上朋友。請大家按照“自讀提示”中的內(nèi)容，認(rèn)真地讀一讀這一則“悄悄話”（課件出示自讀提示）
自由讀文：
1、 讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（課件出示：說一說自己認(rèn)識了哪些帶拼音的詞語朋友？）
2、 課件出示問題：小槐樹在和老槐樹談“悄悄話”的過程中學(xué)到了什么知識？（邊讀邊想，為什么老師說小槐樹和同學(xué)們一樣是個聰明的孩子，它和老槐樹的“悄悄話”中知道了什么知識？）
3、 出示帶拼音的詞語：你們和它們交上朋友了嗎？（黑板出示詞語）
�。�1） 槐樹：小老師帶讀——個別讀——齊讀
�。�2） 吹拂：小老師帶讀——開火車讀——齊讀
�。�3） 清楚：小老師帶讀
（4） 稀疏：小老師帶讀
�。�5） 干旱：全體女生讀——男生讀——齊讀
三、理解課文內(nèi)容，了解年輪的形成過程和作用
（二） 小組由小組長分配角色朗讀課文 ，理解課文內(nèi)容
1、 組讀文，邊讀邊想：小槐樹從老槐樹爺爺介紹中，知道了哪些知識？這些知識分別在哪幾個自然段中可以找到。
2、 匯報（邊匯報、邊演示課件進(jìn)行理解★）
�。�1） 年輪記錄年齡
（2） 年輪樹冠知識方向
�。�3） 年輪記錄、指示方向
�。�4） 年輪記錄天氣
�。ㄈ┤喾纸巧首x（帶動全班的積極性，也讓全班同學(xué)有表現(xiàn)的機(jī)會）
3、 閱讀拓展，延伸課外知識
老槐樹爺爺看到同學(xué)們這么聰明、這么熱愛自然知識。他準(zhǔn)備為我們聰明的小朋友們介紹一本好書。可是，這本書里的知識只有用心看、細(xì)心讀的小朋友才能學(xué)會，大家有信心讀懂這本書嗎？
a） 自由在課件上閱讀
b） 說說自己學(xué)到了什么知識？
c） 把自己學(xué)到的知識寫在“討論區(qū)”中，大家交流。
