易錯(cuò)題1：

　　□－□=□－□=□－□=1

　　錯(cuò)例：9-8=1-8=7-6=1。

　　方法指導(dǎo)：

　　先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“=”的含義，即把□－□看成是一個(gè)整體，可以在其下面畫出一條橫線起到強(qiáng)調(diào)作用，所有這樣的整體都等于1。再讓學(xué)生思考□－□=1，最后完成后可以這樣來(lái)讀一讀深化學(xué)生對(duì)整體的認(rèn)識(shí)——5-4=1，3-2=1等。

　　易錯(cuò)題2：

　　□●○★☆■△▲

　�。�1） 從左起，□是第（ ）個(gè)，（ ）是第5個(gè)。

　�。�2） ▲是第一個(gè)，○是第（ ）個(gè)，第6個(gè)是（ ）。

　　錯(cuò)例：

　�。�1） 從左起，□是第（8 ）個(gè)，（★ ）是第5個(gè)。

　�。�2） ▲是第一個(gè)，○是第（ 3）個(gè)，第6個(gè)是（■ ）。

　　方法指導(dǎo)：

　�。�1）提醒學(xué)生根據(jù)第一句話可以確定從左向右數(shù)，先找到左面，再按照從左到右的順序數(shù)一數(shù)，確定圖形的位置和畫出相應(yīng)位置的圖形。

　�。�2）提醒學(xué)生根據(jù)第一句話確定從右向左數(shù)，先找到右面，再按照從左到右的順序數(shù)一數(shù)，確定圖形的位置和畫出相應(yīng)位置的圖形。

　　易錯(cuò)題3：

　　排隊(duì)時(shí)，小華前面有4人，后面有3人，一共有（ ）人。

　　錯(cuò)例：

　　排隊(duì)時(shí)，小華前面有4人，后面有3人，一共有（ 7 ）人。

　　方法指導(dǎo)：

　　這是非常熟悉的生活場(chǎng)景，可以請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)做小華，4人排在前面，3人排在后面，試問(wèn)“這條隊(duì)伍可以分成幾部分，是哪幾個(gè)部分？”學(xué)生容易把小華遺忘，在學(xué)生確認(rèn)可以分為小華前面的、小華后面的和小華后，不難列出4+3+1的連加算式從而得出共有9人。

　　易錯(cuò)題4：

　　有3個(gè)蘋果，5個(gè)梨，8個(gè)香蕉，小方可以選擇兩種水果，她最多能拿到（ ）個(gè)，最少能拿到( )個(gè)。

　　錯(cuò)例：

　　有3個(gè)蘋果，5個(gè)梨，8個(gè)香蕉，小方可以選擇兩種水果，她最多能拿到（ 16）個(gè)，最少能拿到( 3 )個(gè)。

　　方法指導(dǎo)：

　　先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么水果最多，什么水果最少，哪兩種水果比較多，哪兩種水果比較少，再?gòu)?qiáng)調(diào)只能選擇兩種水果。在思考兩個(gè)的問(wèn)題時(shí)，試問(wèn)“你不選哪種水果？”要求學(xué)生說(shuō)出理由，可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出哪兩種水果比較多，哪兩種水果比較少。最后總結(jié)出解決最多能拿幾個(gè)就是要從多的開始選，選兩種，不選最少的水果，解決最少能拿幾個(gè)就是要從少的開始選，選兩種，不選最多的水果。

　　易錯(cuò)題5：

　　8個(gè)小朋友玩捉迷藏游戲，已經(jīng)捉住了2個(gè)小朋友，還有（ ）個(gè)小朋友沒(méi)有捉住。

　　錯(cuò)例：

　　8個(gè)小朋友玩捉迷藏游戲，已經(jīng)捉住了2個(gè)小朋友，還有（ 6）個(gè)小朋友沒(méi)有捉住。

　　方法指導(dǎo)：

　　先讓學(xué)生明確游戲規(guī)則，8個(gè)小朋友中有幾人是捉，幾人是藏，然后根據(jù)已經(jīng)捉住的2個(gè)小朋友，可以結(jié)合從躲藏的小朋友總數(shù)8中去掉2剩5，從而得出5人沒(méi)有被捉住。