小學(xué)數(shù)學(xué)解題常見錯誤分析:典型應(yīng)用題—行程問題
來源:奧數(shù)網(wǎng) 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2009-12-11 14:14:48
(3)行程問題
反映時間、速度、距離三者之間關(guān)系的應(yīng)用題一般稱為行程問題。行程問題的內(nèi)容相當(dāng)廣泛,目前小學(xué)數(shù)學(xué)教材中行程問題僅涉及相向運動中的相遇問題。
相遇問題是研究兩個運動的物體,從兩個不同的地方,沿同一條路線同時(或者不同時)出發(fā),作相向運動。因此,它有三種基本形式:
第一是已知甲、乙的速度和相遇的時間,求距離;
第二是已知甲、乙的速度和距離,求相遇的時間;
第三是已知距離,相遇時間和甲(或者乙)速度,求乙(或者甲)速度。
例 1 一輛客車與一輛貨車同時從甲、乙兩個城市相對開出,客車每小時行46千米,貨車每小時行48千米。3.5小時兩車相遇。甲、乙兩個城市的路程是多少千米?
[解]46×3.5+48×3.5
=161+168
=329(千米)。
或(46+48)×3.5
=94×3.5
=329(千米)。
答:甲、乙兩個城市的路程有329千米。
[常見錯誤]
46×3.5+48
=161+48
=209(千米)。
答:甲、乙兩個城市的路程有209千米。
[分析]
這是一道相遇問題的基本題,錯解中由于審題不嚴(yán)密,誤認(rèn)為只有客車行了3.5小時,貨車行了48千米,兩車就相遇了,因而產(chǎn)生了錯誤。如果首先理解甲、乙兩城的路程就是客車與貨車所行路程的和,然后分別求各自的速度與行駛的時間,就不會出現(xiàn)錯誤了。
例 2 兩地間的路程有255千米,兩輛汽車同時從兩地相對開出,甲車每小時行45千米,乙車每小時行40千米。甲、乙兩車相遇時,各行了多少千米?
[解]255÷(45+40)
=255÷85
=3(小時)。
45×3=135(千米)。
40×3=120(千米)。
答:相遇時甲車行了135千米,乙車行了120千米。
[常見錯誤]
。1)255÷(45+40)
=255÷85
=3(小時)。45×3=135(千米)。
答:相遇時各行了135千米。
。2)255÷(45+40)
=255÷85
=3(小時)。
40×3=120(千米)。
45×3=135(千米)。
答:相遇時甲車行了120千米,乙車行了135千米。
[分析]
解題不完整,答非所問,這是應(yīng)用題解答經(jīng)常出現(xiàn)的一種錯誤,特別是對于粗心大意的學(xué)生來說,更是如此。防止粗心大意的辦法是要養(yǎng)成檢驗的良好習(xí)慣。
例 3 兩地相距3300米,甲、乙二人同時從兩地相對而行,甲每分鐘行82米,乙每分鐘行83米,已經(jīng)行了15分鐘,還要行多少分鐘兩人可以相遇?
[解][3300-(82+83)×15]÷(82+83)
=[3300-165×15]÷165
=[3300-2475]÷165
=825÷165=5(分鐘)。
答:還要5分鐘兩人可以相遇。
[常見錯誤]
。1)(82+83)×15÷(82+83)
=165×15÷165
=2475÷165
=15(分鐘)。
答:還要15分鐘兩人可以相遇。
。2)[3300-(82+85)×15]÷82
=[3300-165×15]÷82
=[3300-2475]÷82
=825÷82
≈10.1(分鐘)。
答:還要行10.1分鐘兩人可以相遇。
[分析]
這是一道較復(fù)雜的相遇問題,錯解(1)沒有求出還剩下的路程,錯解(2)將剩下的路程由甲一人行走,所以兩種解法都錯了。防止錯誤的主要辦法是需認(rèn)真審題,理解題中已經(jīng)行了多少米,還剩下多少米,剩下的路程由甲、乙兩人相對行走,還要多少分鐘等等。這樣,用剩下的路程除以甲、乙兩人的速度和,就得出還要多少分鐘兩人相遇。
例 4 甲、乙兩港的航程有480千米,上午10點一艘貨船從甲港開往乙港,下午2點一艘客船從乙港開往甲港?痛_出12小時與貨船相遇。已知貨船每小時行15千米,客船每小時行多少千米?
[解](480-15×4)÷12-15
=(480-60)÷12-15
=420÷12-15
=35-15
=20(千米)。
答:客船每小時行20千米。
[常見錯誤]
。1)480÷12-15
=40-15=25(千米)。
答:客船每小時行25千米。
。2)(480-15×4)÷12
=(480-60)÷12
=420÷12
=35(千米)。
答:客船每小時行35千米。
[分析]
這道題中的數(shù)量關(guān)系較為復(fù)雜,解題時稍不留意就出錯。錯解(1)是套用公式,沒有注意到“貨船先行了4小時客船才開出”這個條件。錯解(2)求出的是客、貨兩船的速度和。解答較復(fù)雜的應(yīng)用題一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣,行程問題給出線段圖將有助于理解題意與選擇解法。
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