教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會本課的有關(guān)生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、通過朗讀、觀察、想象，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

　　3、會用“偶爾、活潑”造句，理解課文的內(nèi)容，概括每個(gè)自然段的意思。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題：

　　1、歌曲欣賞《小燕子》，說說聽這首歌的感受。

　　2、多媒體出示燕子的畫面，請學(xué)生觀察燕子的樣子，抓住它的特點(diǎn)說說燕子。

　　3、我們要學(xué)的課文是怎樣來寫燕子的呢？今天就一起來學(xué)6、燕子。

　　教學(xué)生字“燕”，“燕”是個(gè)象形字，“廿”是燕子的頭，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四點(diǎn)底是攤子的尾巴。

　　在寫“燕”的時(shí)候各部分要緊湊。

　　學(xué)生用鋼筆在書上描紅。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況：

　　1、檢查字詞的讀音。

　�。�1）抽讀生字卡片，糾正讀錯(cuò)的音節(jié)。

　　提醒學(xué)生注意：攏、掠是邊音；俊、暈是前鼻音；橫是后鼻音。

　�。�2）學(xué)生齊讀

　　2、掌握生字的寫法：

　　請學(xué)生做小老師說說這些字在寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

　　學(xué)生交流，并在書上逐個(gè)進(jìn)行描紅。

　　3、指名分節(jié)朗讀課文，要求不添字，不漏字，不錯(cuò)讀，不破詞破句。

　�。�1）學(xué)生讀課文。

　�。�2）學(xué)生對照要求進(jìn)行評價(jià)。

　　4、交流：課文主要寫了燕子的那些方面？

　　三、學(xué)習(xí)課文第一段：

　　1、多媒體出示燕子的畫面，用自己的話說說燕子的外形。

　　2、自由讀課文，想想從這段中知道了什么？

　　3、學(xué)生交流。

　　4、作者是抓住什么特點(diǎn)來描寫的？

　　結(jié)合交流板書：羽毛烏黑發(fā)亮

　　翅膀俊俏輕快

　　尾巴剪刀似的

　　5、指導(dǎo)朗讀

　�。�1）激發(fā)情感

　　看多媒體：面對這么機(jī)靈的燕子，這么可愛的燕子，你愿盡情的夸獎(jiǎng)它嗎？讓我們贊美的語氣讀。

　�。�2）自由朗讀。

　�。�3）指名試讀、齊讀。

　　6、指導(dǎo)背誦。

　�。�1）學(xué)生說該怎樣背？

　�。�2）看板書練習(xí)背誦。

　　6、說說這一段的意思。

　　四、指導(dǎo)寫字。

　　四：作業(yè)。

　　1、抄寫詞語三遍。

　　2、朗讀課文。

　　3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　燕子有一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，還有一個(gè)（）的尾巴。