一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．聽寫生詞：燕子、聚攏、增加、稻田、偶爾

　　2．齊讀課文第一自然段。

　　二、學(xué)習(xí)2—4自然段

　　1．輕聲讀第2自然段，思考：這段話講什么？（講春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了許多生機(jī)）

　　2．這段話描寫了春天的哪些景色，仔細(xì)地讀一讀相關(guān)的句子，邊讀邊想象。

　　第二自然段描寫的花、草、葉“都像趕集似的聚攏來”，這是一幅什么樣的景象呢？把你腦中的畫面描述一下。（花兒爭相開放）

　　3．指導(dǎo)朗讀第2自然段。

　　定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，語速根據(jù)內(nèi)容的變化時緩時急。“才下過幾陣/蒙蒙的/細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著/千萬條/才展開帶黃色的嫩葉的/柳絲。”語調(diào)要舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿。“青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來”語速加快，要有趕集、聚攏之意。“形成了/光彩奪目的/春天”要讀出欣喜之情，讀“光彩奪目”時，語速要放慢，語調(diào)加重，感情要飽滿。讓學(xué)生感受到春天的美麗和勃勃生機(jī)。[

　　4．自由朗讀第3自然段，想想這一段寫了什么？（燕子飛行的各種姿勢）

　　5．再讀，說說這段話寫了小燕子的哪些特點？從哪些句子感受到？（活潑、可愛、機(jī)靈）

　　從“斜著身子”感受到燕子的飛行姿勢，飛行時的輕快靈活、自由自在。通過“掠過”，體會燕子飛行之快速；通過“唧唧叫著”感受燕子飛行時的歡快心情：通過“有的……有的……”了解眾多燕子在早春的春光中、迎著拂面的微風(fēng)飛行的情景。

　　6．集體有感情地朗讀。

　　師：這些自由飛翔的燕子，使這早春美景更加生機(jī)勃勃、令人神往。作者還寫了什么呢？

　　7．讀第四自然段

　　8．指名說說第四自然段寫什么。（寫燕子停歇花電線上形成的美麗圖景。）

　　9．這段話里有幾個比喻，分別把什么比作什么？為什么要用“五線譜“打比方呢？

　　（結(jié)合插圖理解，想象）

　　10.“演奏的春天贊歌”你說，這首歌在贊美春天怎么樣呢？

　　四、練習(xí)有感情地朗讀課文

　　五、指導(dǎo)背誦課文

　　1．默讀課文，再回顧課文的脈絡(luò)，點撥作者的觀察寫作方法。（由近到遠(yuǎn)，按照燕子的外形──美好春光里的小照子──燕子的飛行利停歇的順序）

　　2．指點背誦方法。背誦本課，可以按照課文的脈絡(luò)來背誦，記住每段話中描寫的先后順序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活潑可愛的燕子的順序。第二自然段由春天的細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、草、花到燕子的順序背誦。

　　3．自由背誦。