一。教學(xué)目標(biāo)：
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2—4自然段。
2. 學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“有……有……有……還有……”造句。
3. 能用課文中的句子概括自然段的意思。
4. 理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語言材料，體會“敦煌藝術(shù)寶庫”在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。
二。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1. 理解課文第二至四自然段，有感情地朗讀、背誦。
2. 學(xué)習(xí)圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的方法。
三。教學(xué)時間：三課時。
第一課時
一。教學(xué)目標(biāo)：
1. 正確、流利地朗讀課文。
2. 學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3. 給課文分段。
二。教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，在我國甘肅東南有一個著名的石窟，叫莫高窟，也叫“千佛洞”。相傳前秦建元二年僧樂開始鑿窟造像。經(jīng)歷隋唐以至元代，均有修建。今天，我們來一起學(xué)習(xí)《莫高窟》這篇課文，欣賞這座石窟燦爛輝煌的藝術(shù)文化。
（二）初讀課文。
1. 聽課文錄音，注意生字的讀音。
2. 生自學(xué)課文。
3. 檢查自學(xué)效果。
�。�1）生字詞正音。
威風(fēng)凜凜 精妙絕倫 瑰麗 記錄 銀弦 藝術(shù)殿堂 腐敗 敦煌 佛像 惟妙惟肖 描摹 遨游 帛畫
�。�2）釋詞。
惟妙惟肖 精妙絕倫 瑰麗 描摹 引人注目 舉世聞名
�。�3）提問：課文描寫了莫高窟里的什么文物？
師板書：彩塑
壁畫
藏經(jīng)洞
�。ㄈ┙o課文分段。
1. 提問：
�。ǎ保� 課文第一自然段與最后一個自然段分別講了什么？
（２） 哪些自然段可以合并為一段？
（３） 學(xué)生標(biāo)出分成的三段。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)寫字。
11.莫高窟
一。教學(xué)目標(biāo)：
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2—4自然段。
2. 學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“有……有……有……還有……”造句。
3. 能用課文中的句子概括自然段的意思。
4. 理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語言材料，體會“敦煌藝術(shù)寶庫”在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。
二。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1. 理解課文第二至四自然段，有感情地朗讀、背誦。
2. 學(xué)習(xí)圍繞中心句把內(nèi)容寫具體的方法。
三。教學(xué)時間：三課時。
第一課時
一。教學(xué)目標(biāo)：
1. 正確、流利地朗讀課文。
2. 學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3. 給課文分段。
二。教學(xué)過程：
（一）談話導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，在我國甘肅東南有一個著名的石窟，叫莫高窟，也叫“千佛洞”。相傳前秦建元二年僧樂開始鑿窟造像。經(jīng)歷隋唐以至元代，均有修建。今天，我們來一起學(xué)習(xí)《莫高窟》這篇課文，欣賞這座石窟燦爛輝煌的藝術(shù)文化。
（二）初讀課文。
1. 聽課文錄音，注意生字的讀音。
2. 生自學(xué)課文。
3. 檢查自學(xué)效果。
�。�1）生字詞正音。
威風(fēng)凜凜 精妙絕倫 瑰麗 記錄 銀弦 藝術(shù)殿堂 腐敗 敦煌 佛像 惟妙惟肖 描摹 遨游 帛畫
�。�2）釋詞。
惟妙惟肖 精妙絕倫 瑰麗 描摹 引人注目 舉世聞名
�。�3）提問：課文描寫了莫高窟里的什么文物？
