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《種子的夢》教學(xué)設(shè)計資料

2009-12-13 16:54:39     下載試卷     標(biāo)簽:名人名言

  教學(xué)目標(biāo):

  1、      有感情的朗讀詩歌,體會詩人表達(dá)的情感,在讀的基礎(chǔ)上交流自己的感受。

  2、      鼓勵學(xué)生大膽說出自己的夢想,鼓勵學(xué)生試著把自己的夢想寫成詩,借以培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

  教學(xué)重點:

  正確、流利、有感情地朗讀課文,理解重點詞句。

  教學(xué)難點:

  在朗讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生討論交流:種子的夢是什么?怎樣實現(xiàn)自己的夢?進(jìn)一步體會詩人在詩中流露的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課前查閱有關(guān)作品《種子的夢》的資料與作者的資料。

  教學(xué)過程:

  一、抓住字眼  談話揭題。

  師板書“夢”字,提問:看到這個字你想到些什么?指名回答。假如你是一粒種子,你又會有什么夢想呢?在夢的前面板書:種子的

  并齊讀課題

  二、理解課文  培養(yǎng)情感

 。ㄒ唬┏醪礁兄  激發(fā)情感

  1、  聽教師朗讀課文,激發(fā)情感,讓學(xué)生初步體會詩人所要表達(dá)的思想感情。

  2.學(xué)生試讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識生字,新詞和長句子要多讀幾遍。

  3.劃出課文中的生字,并連著詞讀一讀。積累好詞佳句。

 。ǘz查學(xué)情  及時反饋

  1.開火車認(rèn)讀生字并組詞帶讀。

  2.自由讀全文,交流討論讀過課文之后的感受。

  三、細(xì)讀課文,體會情感

  1、作者簡介:柯巖,本名馮愷,廣東南海人。她生于1929年,當(dāng)代兒童文學(xué)家、詩人。她是中國作家協(xié)會和中國戲劇協(xié)會會員,曾任《詩刊》副主編,現(xiàn)任中國文聯(lián)委員,中國作協(xié)理事。1949年柯巖到北京中國青年劇院,1956年到中國兒童藝術(shù)劇院從事創(chuàng)作工作。她的作品以戲劇和詩歌為主,尤其兒童詩歌更具特色。1954年她開始在《人民文學(xué)》、《中國少年報》等刊物上發(fā)表兒童詩。她的兒童詩,多取材于少年、兒童的日常生活,反映新中國兒童的具有時代特點的理想、愿望以及兒童的天真活潑。詩歌故事性強,形象生動,富有兒童情趣,深受小讀者的歡迎。代表作有詩集《“小兵”的故事》、《大紅花》、《講給少先隊員聽》、《對雷鋒叔叔說》等。粉碎“四人幫”后發(fā)表了長詩《我的爺爺》和詩歌《周總理,你在哪里》等。她還寫劇本,如《雙雙和姥姥》及詩和劇本的合集《小迷糊阿姨》等。還發(fā)表了報告文學(xué)《奇異的書簡》、《追趕太陽的人》等。

  柯巖的詩歌具有語言明快,節(jié)奏和諧,感情真摯、細(xì)膩的風(fēng)格。

  2、交流討論寫作背景:文化大革命期間,柯巖和丈夫深受迫害,但沒有被擊倒,因為她內(nèi)心深處有一種“不畏浮云遮望眼”的氣魄和“撥開云霧見光明”的希望。詩人用種子的夢為題,抒發(fā)了自己對美好生活的向往和對祖國新生的寄托。

  3再讀全文,分小組討論:

 。1)、詩人把漫長而又寒冷的冬季和種子分別比做什么?

 。2)、 種子的夢是什么 ?怎樣實現(xiàn)自己的夢?  歡迎來到中國兒童教育網(wǎng),在您閱讀的時候送您一句名言:本周名言--“智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn),過去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’,今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。” (陶行知)

  

  (3)、想想詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

  指導(dǎo)朗讀:前四節(jié),可讀得低沉,緩慢,有讓人窒息、壓抑并有暗暗積蓄力量之感;

  后四節(jié),要歡快,激昂,有氣勢,讓人仿佛看到種子即將實現(xiàn)自己的美好愿望。

  四、暢所欲言,筆下生花

  說說自己的夢想是什么?在實現(xiàn)夢想的過程中遇到困難該怎么辦?

  試著把自己的夢想寫成一首小詩。

來源:網(wǎng)絡(luò)

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