教養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字詞，有感情讀課文。

　　教育目標(biāo)：能通過(guò)查字典理解詞句，感受張家界迷人的自然景色，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。

　　發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的閱讀能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一。        導(dǎo)入

　　1.              板書(shū)課題。

　　2.              讀題。

　　3.              根據(jù)課題，大家想通過(guò)學(xué)習(xí)課文了解些什么知識(shí)？

　�、�   為什么說(shuō)張家界是迷人的？

　�、�   張家界的哪幾方面迷人？

　　③   課文用了哪些表達(dá)方式來(lái)介紹張家界的迷人？

　�、�   張家界在什么地方？離我們有多遠(yuǎn)？

　　4.              這些問(wèn)題中，哪些是大家最想了解的？

　　5.              這節(jié)我們就圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí)課文：①②

　　二。        初讀課文，解決字詞，疏理重點(diǎn)。

　　1.              帶著上面的問(wèn)題快速自由讀課文，遇到不懂的字詞自己查字典解決，并思考：

　　哪幾個(gè)自然段具體寫(xiě)了張家界的迷人？（2——6）

　　2.              檢查匯報(bào)：

　�、�   預(yù)習(xí)過(guò)程中，大家覺(jué)得哪些詞語(yǔ)難以理解需要提醒同學(xué)們，或還有哪些詞語(yǔ)還沒(méi)解決的，提出來(lái)。

　�、�   哪幾個(gè)自然段具體寫(xiě)了張家界的迷人？

　　三。        圍繞目標(biāo)，運(yùn)用所學(xué)閱讀課文。

　　1.              回顧學(xué)法：我們?cè)趯W(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的課文時(shí)（如第一、第二課），運(yùn)用了什么學(xué)習(xí)方法？

　　（板書(shū)）讀→劃→思→議→讀

　　2.              下面我們就運(yùn)用這種方式學(xué)習(xí)課文。

　　3.              默讀2——6自然段，用“﹏﹏”劃出最能體現(xiàn)張家界迷人的句子。

　　4.              讀一讀這些句子，看看寫(xiě)得好在哪兒，在不懂的地方打個(gè)“？”。

　　5.              小組開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)：

　�、�   把你劃的句子有感情地讀給大家欣賞；

　�、�   把你不懂之處提出來(lái)，大家一起討論解決；

　�、�   再把大家都認(rèn)為寫(xiě)得好的句子一起讀讀，看看哪個(gè)小組最能讀出“迷人”的感覺(jué)。

　　6.              檢查匯報(bào)：

　　你們小組認(rèn)為哪些句子能體現(xiàn)張家界的“迷人”？請(qǐng)讀給大家聽(tīng)。

　　7.              指導(dǎo)朗讀。

　　四。        了解3——6自然段首句的作用。

　　1.              過(guò)度談話：張家界迷人的地方的確很多，而課文具體描寫(xiě)了哪幾個(gè)景點(diǎn)？

　　2.              指名說(shuō)。（金鞭巖、黃獅寨、金鞭溪）

　　3.              你是從課文的哪些地方知道這些名字的？（3——6自然段首句）

　　4.              自己讀讀這幾句，想想它們?cè)谖闹蟹謩e起什么作用？

　�。�3——5自然段首句：中心句，概括、引出下文；第6自然段首句：過(guò)渡句，承上啟下。）

　　5.              指導(dǎo)朗讀：有了它們，張家界的迷人之處就更明顯了。

　　五。        總結(jié)全文。

　　1.              齊讀最后兩個(gè)自然段，思考：

　　這里的奇山秀水有什么價(jià)值？（美學(xué)）

　　動(dòng)、植物呢？（科學(xué)）

　　所以張家界有什么樣的美稱？（人間仙境）

　　2.              至此，我們?cè)撁靼祝�文章表達(dá)了怎樣的思想感情？

　�。ㄗ髡哔澝缽埣医纾瑹釔�(ài)祖國(guó)河山。）

　　六。        質(zhì)疑：

　　對(duì)這一課的學(xué)習(xí)，大家還有什么不明白的？

　　七。        指導(dǎo)拓展說(shuō)話：

　　1.              師：今天大家已隨作者一同有了一次迷人的張家界，對(duì)那里的景色已有了了解。下面大家來(lái)當(dāng)一回導(dǎo)游，選取張家界的其中一個(gè)景點(diǎn)，向別人介紹一下她的迷人之處，好不好？

　　2.              小組為單位，選一個(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，向其他人介紹一個(gè)張家界的景點(diǎn)，特別要介紹它的迷人之處。

　　板書(shū)要求：①大大方方，用普通話；

　　②可根據(jù)書(shū)上插圖、文句，自己加上想象更好。

　　3.              匯報(bào)，請(qǐng)小組代表上臺(tái)講。

　　4.              評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀小導(dǎo)游。

　　八。        作業(yè)：

　　1.              摘錄好詞好句（課外閱讀筆記本）

　　模仿今天課上的小導(dǎo)游，回家去向家人介紹一下你的校園。