教學(xué)課時：第二課時
教學(xué)者：曹仁花
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護有益動物的情感，體會教育家陶先生對下一輩的關(guān)懷和諄諄教導(dǎo)。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，善于提出不同見解的科學(xué)態(tài)度，查找有關(guān)資料驗證蜻蜓到底會不會吃自己的尾巴。
教學(xué)重難點：憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護有益動物的情感，體會教育家陶先生對下一輩的關(guān)懷和諄諄教導(dǎo)。
教學(xué)準備：
1、了解陶行知的其人其事。
2、理解蜻蜓的有關(guān)知識（特點、習(xí)性等）
3、教學(xué)課件
教學(xué)過程：
教師活動
學(xué)生活動
媒體的設(shè)計與應(yīng)用
一、展示畫面，激趣引出課題
1、展示蜻蜓圖片，師導(dǎo)入
欣賞
展示蜻蜓的圖片，配合播放歌曲《晚霞中的紅蜻蜓》，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
2、師：同學(xué)們，這些小精靈是誰��？（板書：蜻蜓）請你用一個詞形容一下這些小蜻蜓。（可愛的，美麗的）你們喜歡嗎？上堂課，我們學(xué)了一篇和蜻蜓有關(guān)的課文（板書：放飛蜻蜓）
用一個詞形容蜻蜓
3、哪位同學(xué)能說說這篇課文主要寫了什么事？
�。ńY(jié)合板書：捉蜻蜓----談蜻蜓----放蜻蜓）
講述課文的主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)
4、小伙伴們捉住了蜻蜓為什么又要把它放飛呢？在孩子們的眼中，陶行知是個什么樣的人呢？（板書：？）讓我們一起到課文中去尋找答案吧！
打開書本
二、朗讀、交流、感悟
1、自讀全文。以“引導(dǎo)學(xué)生認識陶先生”為主線，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、感悟。
自讀全文
朗讀、感悟
▲知識豐富的陶行知。從陶先生的問話和介紹中了解蜻蜓的知識。重點指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的對話。
提問：你是怎么知道陶先生知識豐富的?陶先生的介紹了蜻蜓的哪些知識？……
“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？”（蜻蜓是益蟲）
“蜻蜓的尾巴有什么用？”（神奇的尾巴）
“指著它的尾巴說……”，“它的眼睛……”（奇特的眼睛）
“……”引導(dǎo)學(xué)生交流收集的課外知識：你們還知道有關(guān)蜻蜓的哪些知識？書上說蜻蜓在餓極時會吃自己的尾巴,事實果真如此嗎?
讀好人物的對話
交流收集的課外知識
1、根據(jù)學(xué)生的交流，出示課文相關(guān)文字：“它的尾巴是一節(jié)一節(jié)的，又細又長。它用尾巴保持平衡，調(diào)整方向。
”
2、組織學(xué)生欣賞圖片。
3、出示課文相關(guān)文字：“據(jù)說，在它餓極時，會將自己的尾巴吃去一截。不過，以后又會長出來。”
4、課件介紹蜻蜓“吃尾巴”其實是蜻蜓進行交配。
5、出示課文相關(guān)文字：“它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬的小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲子……”
6、網(wǎng)站介紹蜻蜓的復(fù)眼。
▲慈愛和藹的陶行知。抓住重點的詞、句，朗讀體會。
“他停下腳步，慈愛地撫摸著翠貞的小辮子問：……（談話的態(tài)度和藹可親，做一做動作，指導(dǎo)朗讀并體會）”
“陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說……”
“陶行知用商量的口吻說：……”
抓住重點的詞、句，朗讀體會
做一做動作，朗讀并體會
▲愛護蜻蜓的陶行知。體會作者用詞的準確。
“你們蜻蜓是不是我們的好朋友？”
“陶行知從翠貞手里取過蜻蜓，高高舉起。”
“陶行知將蜻蜓小心地翻過去……”
朗讀體會作者用詞的準確
▲教育有方的陶行知。陶先生看到孩子們捉蜻蜓，既沒有責怪他們，又沒有直接要求把蜻蜓放了。而是……聽了陶先生的話孩子們是怎么做的呢?（主要通過孩子們態(tài)度的變化體會）
“孩子們七嘴八舌地搶著說：……”
“孩子們點點頭。”
“孩子們?nèi)肷竦芈犞?rdquo;
“孩子們紛紛地說：‘放了它，放了它，讓它回家去！”
“翠貞張開小手，將蜻蜓往上一送，……”
在教師的引導(dǎo)下朗讀課文
交流：聽了陶先生的話孩子們是怎么做的呢?
指名朗讀、分角色朗讀
三、拓展、延伸
1．簡單小結(jié)陶行知的人物形象：他真不愧為是一個教育家，尊重孩子、愛護孩子……
小結(jié)陶行知的人物形象
2．增強學(xué)生對蜻蜓的情感，體驗人與自然的和諧之美。
鏈接圖片，老師描述，學(xué)生表白。蜻蜓又回到了自由的天空，回到了屬于它自己的家園。你們瞧，它在空中自由自在地飛行，是多么輕松，多么愉快呀！重回藍天的小蜻蜓會說什么呢？你們有什么想對小蜻蜓說的嗎？自由大膽地說吧！
再次欣賞圖片
自由交流（時間允許，同學(xué)們可以把要說的話寫下來）
配樂欣賞蜻蜓圖片。
3．配樂朗讀。導(dǎo)言：多好的一篇文章啊，讀了，我們了解了陶行知，了解了蜻蜓。大家推薦兩名同學(xué)，一個讀陶先生的話，一個同學(xué)讀敘述的話，孩子們的話大家一起讀。
配樂分角色齊讀課文
出示課文插圖，配上適合的輕音樂，組織學(xué)生齊讀課文。
四、演一演這個故事
1、布置表演任務(wù)、要求
明確表演任務(wù)、要求
2、組織學(xué)生小組練習(xí)表演
練習(xí)表演
3、課堂表演這個故事
表演這個故事
五、小結(jié)、下課
1、通過板書小結(jié)課文，揭示主題。通過學(xué)習(xí)了這篇課文我們知道誰和誰成了好朋友？蜻蜓和孩子們；蜻蜓和陶先生；孩子們和陶先生；老師和大家也成了好朋友……
交流：通過學(xué)習(xí)了這篇課文我們知道誰和誰成了好朋友？
2、學(xué)了這篇課文，你們有什么收獲嗎？
交流收獲
3、是啊，大自然中有很多像蜻蜓這樣的朋友，她們都為我們?nèi)祟愖鞒隽素暙I。我們每一個都要關(guān)心愛護這些可愛的朋友，那樣我們的世界一定會變得更加的美好！
六、課后實踐作業(yè)
找一找關(guān)于陶先生的資料，尤其是他的教育故事，進行交流
找資料、交流
鼓勵評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)
