教學(xué)目標(biāo)：
�。�、理解課文內(nèi)容，體會(huì)葉老一絲不茍的寫作態(tài)度和平易近人的人品。
�。�、從葉先生對(duì)<<一張畫像>>的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法。
�。场�(huì)用“受益匪淺”“堪稱楷模”造句。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
１、重點(diǎn)：目標(biāo)１，２。
�。�、難點(diǎn)：目標(biāo)２。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片ｃ、ｄ、ｅ、ｆ、ｇ。
肖復(fù)興的書<<日子的回憶>>,主編的雜志<<人民文學(xué)>>,發(fā)表文章的報(bào)紙<<文匯報(bào).筆會(huì)>>。
模式運(yùn)作圖示：
第三輪自讀，讀懂，理解課文
第四輪自讀，讀出，拓展延伸
一、自讀：（第三輪）
１、復(fù)習(xí)引入：
�。ǎ保┳x題，課文中哪句話點(diǎn)明了題目？
這句話說明了什么？
�。�“同時(shí)，在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。”這句話點(diǎn)明了題目。說明了葉圣陶先生幫我修改作文并邀請(qǐng)我去他家作客的事給我留下了深刻的印象。）
�。ǎ玻┻^渡：是的，從這件事中我好象知道了或者模模糊糊懂得了，作家是這樣做的，作家的作品就是這樣寫的。
（３）連線：（大黑板）
修改作文──────作品就是這么寫的。
邀請(qǐng)作客──────作家就是這樣做的。
�。�、自讀：
�。ǎ保┮螅鹤髌肥窃趺磳懙�？請(qǐng)?jiān)?ldquo;修改作文”這部分找個(gè)成語(yǔ)概括。作家是怎樣做的？請(qǐng)?jiān)?ldquo;邀請(qǐng)作客”這部分找個(gè)成語(yǔ)概括。（競(jìng)賽形式）
�。ǎ玻┙涣鳎海ㄗ髌罚阂唤z不茍；作家：平易近人）造句：堪稱楷模
（３）引入：“修改作文”這部分是怎樣具體表現(xiàn)葉圣陶先生一絲不茍的修改作風(fēng)的？
邀請(qǐng)作客這部分又是怎樣具體表現(xiàn)葉圣陶先生平易近人的人品？（示投影）
�。场⒆宰x“修改作文”部分：
�。ǎ保┐笞謭�(bào)出示：<<一張畫像>>１，２小節(jié)修改稿。
�。ǎ玻┩瑢W(xué)們看了有什么感受？肖復(fù)興呢？引讀：“我翻到的那片作文，一下子愣住了：......曲線。”
�。ǎ常┛创笞謭�(bào)引讀第三節(jié)。（突出：準(zhǔn)確，干凈，規(guī)范，確切）（填空：修改后的作文做到用字──、──，句子──，──）
（４）比較自改與葉圣陶修改的<<一張畫像>>的第三小節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)“一絲不茍”的修改作風(fēng)（出示投影修改稿）
（５）引讀５４頁(yè)<<認(rèn)真修改自己的作文>>第二節(jié)：（讀──改──讀）
�。ǎ叮┛戳巳~圣陶先生的修改，你有什么感想？肖復(fù)興呢？他收獲很大，找出有關(guān)句子讀一讀。（一絲不茍：做事認(rèn)真，一點(diǎn)兒不馬虎。大氣候：大成就。兩大收獲：一、是看到了自己作文的毛��；二、是認(rèn)識(shí)到了文學(xué)事業(yè)的艱巨。）
�。ǎ罚槭裁葱�(fù)興會(huì)受益匪淺？比我們收獲大？（我們是”隔岸觀火“肖是“身臨其境”。
（８）齊讀“我真的從中受益匪淺......如春風(fēng)拂面。”引入學(xué)“邀請(qǐng)作客”部分。
�。�、自讀“邀請(qǐng)作客”部分：
（１）課文中那些詞語(yǔ)表現(xiàn)了葉老先生平易近人的人品？若能談?wù)劺碛删透袅�。（１、意外；２、葉小沫在門口迎接了我；握了握手；４、交談融洽。）
�。ǎ玻┙涣鳎哼@次談話使“我”─────。（投影片）
二、自讀：（第四輪）
�。薄⑷~圣陶先生為肖復(fù)興修改作文這件事，對(duì)肖復(fù)興的成長(zhǎng)影響很大，齊讀１１小節(jié)。后來肖復(fù)興發(fā)奮學(xué)習(xí)，充實(shí)做人，勤奮寫作，終于成長(zhǎng)為當(dāng)代有名的作家，至今為止，已出版了５０余種書，曾多次獲全國(guó)及北京、上海的文學(xué)大獎(jiǎng)。（出示書《日子的回憶》，他主編的雜志《人民文學(xué)》，<<文匯報(bào).筆會(huì)>>，<<今夜無法入睡>>。）
三、作業(yè)：
１、造句：受益匪淺堪稱楷模
�。�、修改<<一張畫像>>第５小節(jié)，再次同葉先生賽一賽。（出示投影片）
附：板書設(shè)計(jì)
作品
修改作文────作品就是這么寫的
一絲不茍
那綠綠的爬山虎
人品
邀請(qǐng)作客────作家就是這樣做的平易近人
