一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)課文第四段，了解頤和園里昆明湖及十七孔橋的景物特點(diǎn)。陶冶學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。

　�。ǘ�）會(huì)解答課后思考·練習(xí)中第1、3題中的有關(guān)問(wèn)題。

　　（三）指導(dǎo)用“聳立”和“隱隱約約”兩個(gè)詞語(yǔ)造句。

　�。ㄈ�）檢查有感情地朗讀課文。背誦第2、4自然段。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　體會(huì)作者是如何抓住景物特點(diǎn)來(lái)寫具體的。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　憑借課文內(nèi)容，陶冶學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）齊讀全文。昨天我們領(lǐng)略了頤和園里長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山佛香閣的美景，今天，我們?cè)賮?lái)欣賞一下昆明湖和十七孔橋的美景。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)課文第四段。

　　1．指名朗讀第四段。思考，回答問(wèn)題：

　　（1）作者從萬(wàn)壽山下來(lái)，在昆明湖畔都看到了哪些景物？（長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸；幾座樣式不同的石橋；倒垂的楊柳；湖心小島，十七孔橋。）

　�。�2）十七孔橋是怎樣的？（十七孔橋有十七個(gè)橋洞，橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。并且這么多獅子姿態(tài)不一，各不相同。）

　�。�3）石柱上雕刻著眾多的獅子且姿態(tài)不一，這說(shuō)明了什么？（獅子“姿態(tài)不一”的特點(diǎn)，充分顯示了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。）[

　　2．教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　�。�1）教師范讀。教師在范讀時(shí)，要通過(guò)表情語(yǔ)氣的變化，感情的處理來(lái)加以體現(xiàn)。

　�。�2）學(xué)生模仿練習(xí)。

　�。�3）指名朗讀、齊讀。

　　3．完成課后思考·練習(xí)第3題中的第（3）小題。

　�。�1）出示句子，讀句子。

　　這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子是抓住什么來(lái)描寫景物的？（這段話抓住了景物“多”的特點(diǎn)來(lái)寫具體的。首先是十七孔橋的橋洞多有17個(gè)；其次是橋欄桿上的石柱多有上百根；第三是柱子上雕刻的小石獅子多。）

　�。ㄈ�）指導(dǎo)用“聳立、隱隱約約”兩個(gè)詞語(yǔ)造句。

　　1．找出詞語(yǔ)在課文中的位置，讀其所在的句子，明確課文是怎樣運(yùn)用的。

　　2．弄懂詞義：

　　聳立：高高地直立。

　　隱隱約約：看起來(lái)或聽(tīng)起來(lái)不很清楚；感覺(jué)不很明顯。

　　3．明確詞語(yǔ)的使用范圍。思考：詞語(yǔ)經(jīng)常在哪些方面？在什么情況下使用？可以和什么詞語(yǔ)搭配合理使用？

　　4．學(xué)生能按指定的句式練習(xí)。（或者不給出固定的句式。）

　　例：________聳立在________。________隱隱約約可以看見(jiàn)遠(yuǎn)處的________。

　　5．造出的句子要豐滿，可以填加一些修飾性成分。做到語(yǔ)法完整和語(yǔ)意完整。

　　例：我站在高高的山頂上，眺望遠(yuǎn)處的高樓大廈，因?yàn)橛徐F，所以只能隱隱約約地看到一個(gè)大概的輪廓。

　　6．讀一讀句子，檢查一下有無(wú)寫錯(cuò)的字；用錯(cuò)的標(biāo)志；句子是否通順、完整；能否使人明白；是否合情合理。

　　（四）默讀課文，體會(huì)游記這類文章的寫作方法。

　　1．按照一定的順序?qū)�。（游覽順序、觀察順序、方位變化順序、季節(jié)變化順序。）

　　2．運(yùn)用好過(guò)渡句，交待清游覽順序。

　　3．抓住景物特點(diǎn)分層次寫具體。

　　4．選擇有代表性的景物來(lái)寫。

　�。ㄎ澹┙鉀Q學(xué)生的疑難問(wèn)題。

　�。�六）檢查學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦第2、4自然段。

　�。ㄆ撸┳鳂I(yè)。

　　1．熟讀課文。

　　2．預(yù)習(xí)第11課。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

　　2．能按照課文所記敘的游覽順序，練習(xí)給課文分段。

　　3．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字。理解詞句，會(huì)用“聳立”和“隱隱約約”2個(gè)詞語(yǔ)造句。

　　4．有感情地朗讀課文。背誦第2、4自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，按照游覽順序給課文分段。教學(xué)難點(diǎn)借助課文，陶冶學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。